《专业社会实践1》教学大纲一、课程基本信息课程编号4PSCT122063课程中文名称专业社会实践12022版培养方案版本课程英文名称Specialty Social Practice17学分0开课学期总学时8周上机学000理论学时实验学时时适用专业环境设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课口专业选修课团实践教学环节口学科基础课程口通识教育课程口必修课程模块口专业教育课程口选修团实践教课程学先修课程专业实训A、专业实训B、设计实训A、设计实训B、朱华、林慧颖、韩刘云飞职称课程负责人副教授课程组成员耀辉、田凯今刘云飞审核人林慧颖执笔人修订时间2023年5月二、课程性质专业社会实践1是环境艺术设计专业教学计划中的专业实践教学平台课程之一，是必修考察课。它是一门通过旨在培养提高学生专业实践能力的课程，开设专业社会实践课程旨在通过本课程探讨专业实践的途径，掌握专业实践的方法提高社会实践能力。设计案例讲解，工地工程施工和设计公司现场教学。通过本课程的学习，使学生初步了解社会，拓宽视野，增强实地实物的感性认识，深化专业理论学习，强化实践技能培养，提高人文素质，培养审美意识和科学精神。三、课程目标通过本实践教学环节学习，使学生具备以下能力：1，培养学生运用室内设计基础理论知识解决实际工程设计问题的能力，培养学生的设计思维和创新能力。（对应毕业要求：1）2教会学生针对空间的不同类型和性质，合理完整的进行空间功能布局，结合空间特点正确组织人流动线，提高学生对空间整体设计能力。（对应毕业要求：2，7）3.培养学生初步具有正确选择和运用装饰材料的能力。熟悉基本构造和施工工艺。（对应毕业要求：2，7）4、解读艺术设计与创作的过程，利用有效的方法解决设计中的实际问题的能力。（对应毕业要求：1，2,7,9）5.培养学生探索从生活到艺术创作的规律，培养主动摄取知识的能力（对应毕业要求：1，2，9)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重1
1 《专业社会实践1》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4PSCT122063 课程中文名称 专业社会实践1 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Specialty Social Practice 1 开课学期 7 学分 0 总学时 8周 理论学时 0 实验学时 0 上机学 时 0 适用专业 环境设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 □专业选修课 ☑实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程 ☑实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 专业实训A、专业实训B、设计实训A、设计实训B、 课程负责人 刘云飞 职称 副教授 课程组成员 朱华、林慧颖、韩 耀辉、田凯今 执笔人 刘云飞 审核人 林慧颖 修订时间 2023年5月 二、课程性质 专业社会实践 1 是环境艺术设计专业教学计划中的专业实践教学平台课程之一，是必修 考察课。它是一门通过旨在培养提高学生专业实践能力的课程，开设专业社会实践课程旨在 通过本课程探讨专业实践的途径，掌握专业实践的方法提高社会实践能力。 设计案例讲解，工地工程施工和设计公司现场教学。通过本课程的学习，使学生初步了 解社会，拓宽视野，增强实地实物的感性认识，深化专业理论学习，强化实践技能培养，提 高人文素质，培养审美意识和科学精神。 三、课程目标 通过本实践教学环节学习，使学生具备以下能力： 1．培养学生运用室内设计基础理论知识解决实际工程设计问题的能力，培养学生的设 计思维和创新能力。（对应毕业要求：1） 2．教会学生针对空间的不同类型和性质，合理完整的进行空间功能布局，结合空间特 点正确组织人流动线，提高学生对空间整体设计能力。（对应毕业要求：2， 7） 3．培养学生初步具有正确选择和运用装饰材料的能力。熟悉基本构造和施工工艺。 （对应毕业要求：2，7） 4、解读艺术设计与创作的过程，利用有效的方法解决设计中的实际问题的能力。（对 应毕业要求：1，2,7,9） 5．培养学生探索从生活到艺术创作的规律，培养主动摄取知识的能力（对应毕业要求： 1，2， 9） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重
毕业要求指标点「毕业要求指标点毕业要求指标点点毕业要求指标点1279课程目标10. 40. 20. 20. 2课程目标2课程目标30. 30. 20. 4课程目标40.30. 50. 30.20. 20. 10. 5课程目标5权重和1111五、教学方法本课程教学采用与实习单位设计师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用实际设计案例讲解与实际工程工地相结合到施工和设计公司现场教学。在教学过程中应强调学生的设计意识和工程意识，在公司实践阶段，着重学习设计流程中重点、难点、思路和方法，同时配合实际设计案例进行分析。学生在实践期间，把重点放在设计知识、技能、能力结构方面的学习，着重于设计能力的培养。这样，学生就可以利用所学理论知识进行灵活运用进行综合方案设计。在实习结束后，学生应提出书面的实习报告。实习报告应在实习开始后就着手撰写，报告中必须有规定的实习内容及个人作业内容，报告中不仅要有对实习中遇到问题的说明，还必须对这些问题作必要的分析和评论，以及提出改进的建议。六、教学内容1.理论环节教学安排序 教学方法「知识学时课程目基本要求教学内容号分配单元标与手段主要内容包括：根据自己的专业方进行实习动员，了解考察课程的具体内容向与指导教师见面，熟专业和要求，在思想和物悉课程要求和考察实践目标1参观教学考察质上作好准备工作。1周要求和任务，了解考察目标21法阶段主要考察地点为设计的方向和内容，并在考目标3企业机构走访见习交察阶段记录、学习相关流。知识。学生根据各自专业方向的不同，到指导老师推荐的设计单针对展示空间设计目标1 参观教学设计位进行实践学习。要法方案的功能、主题，依目标26周2单位求学生了解设计流目标3据展示设计理论精心构现场教学实训程、熟悉设计师的设思。法目标4计技巧、学习设计师的设计经验，了解设计师的设计手段，深
毕业要求指标点 1 毕业要求指标点 2 毕业要求指标点 7 毕业要求指标点 9 课程目标1 0.4 0.2 课程目标2 0.2 0.2 课程目标3 0.3 0.2 课程目标4 0.4 0.3 0.5 0.3 课程目标5 0.2 0.2 0.1 0.5 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用与实习单位设计师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学 手段为应用实际设计案例讲解与实际工程工地相结合到施工和设计公司现场教学。 在教学过程中应强调学生的设计意识和工程意识，在公司实践阶段，着重学习设计流程 中重点、难点、思路和方法，同时配合实际设计案例进行分析。学生在实践期间，把重点放 在设计知识、技能、能力结构方面的学习，着重于设计能力的培养。这样，学生就可以利用 所学理论知识进行灵活运用进行综合方案设计。 在实习结束后，学生应提出书面的实习报告。实习报告应在实习开始后就着手撰写，报 告中必须有规定的实习内容及个人作业内容，报告中不仅要有对实习中遇到问题的说明，还 必须对这些问题作必要的分析和评论，以及提出改进的建议。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序 号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程目 标 教学方法 与手段 1 专业 考察 阶段 主要内容包括： 进行实习动员，了解 考察课程的具体内容 和要求，在思想和物 质上作好准备工作。 主要考察地点为设计 企业机构走访见习交 流。 1周 根据自己的专业方 向与指导教师见面，熟 悉课程要求和考察实践 要求和任务，了解考察 的方向和内容，并在考 察阶段记录、学习相关 知识。 目标 1 目标 2 目标3 参观教学 法 2 设计 单位 实训 学生根据各自专 业方向的不同，到指 导老师推荐的设计单 位进行实践学习。要 求学生了解设计流 程、熟悉设计师的设 计技巧、学习设计师 的设计经验，了解设 计师的设计手段，深 6周 针对展示空间设计 方案的功能、主题，依 据展示设计理论精心构 思。 目标 1 目标 2 目标 3 目标4 参观教学 法 现场教学 法
入了解设计师的设计思想，欣赏设计作品，参与设计方案讨论及学术讲座。学生集体返校后，回顾整个实习过程，整理实习中获得的信息和知识，归纳掌握认真总结归纳总结目标4总结调研材料，总结1周3所学的知识完成实习报阶段实习收获，讨论实习目标5告。获得经验与不足之处，以实习报告方式按时完成并上交实习报告。七、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）考试（70%）0. 30. 7 1课程目标110. 7课程目标20. 30. 31课程目标30. 711课程目标4课程目标511八、考核依据1、平时评价标准评价标准课程目标权重合格标准优良及格不及格(中)实习态度比实习态度比实习态度非常实习态度认实习态度认较认真，实较认真，实认真，实习过真，实习过真，实习过习过程比较习过程能够课程目标1程积极完成带程能够完成程能够完成0. 3好的完成带完成一部分教老师布置的带教老师布带教老师布带教老师布教老师布置置的任务任务置的任务置的任务的任务学生观察力学生观察比学生观察比学生观察细学生观察仔较细致，学欠缺，思考较仔细，能致度有所欠细，积极思考课程目标20. 3认真思考问缺，态度尚生观察还算问题不够主问题可题动仔细认真团队协作意团队协作意团队协作意识团队协作意团队协作意识和工作能课程目标3和工作能力表识和工作能识和工作能0. 3识和工作能力表现有所现优秀力表现良好力表现一般力表现不佳不足3
3 入了解设计师的设计 思想，欣赏设计作 品，参与设计方案讨 论及学术讲座。 3 总结 阶段 学生集体返校 后，回顾整个实习过 程，整理实习中获得 的信息和知识，归纳 总结调研材料，总结 实习收获，讨论实习 获得经验与不足之 处，以实习报告方式 按时完成并上交实习 报告。 1周 掌握认真总结归纳 所学的知识完成实习报 告。 目标 4 目标5 七、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 1 1 课程目标5 1 1 八、考核依据 1、平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 合格标准 （中） 及格 不及格 课程目标1 实习态度非常 认真，实习过 程积极完成带 教老师布置的 任务 实习态度比 较认真，实 习过程比较 好的完成带 教老师布置 的任务 实习态度认 真，实习过 程能够完成 带教老师布 置的任务 实习态度比 较认真，实 习过程能够 完成一部分 带教老师布 置的任务 实习态度认 真，实习过 程能够完成 带教老师布 置的任务 0.3 课程目标2 学生观察仔 细，积极思考 问题 学生观察比 较仔细，能 认真思考问 题 学生观察比 较细致，学 生观察还算 仔细认真 学生观察细 致度有所欠 缺，态度尚 可 学生观察力 欠缺，思考 问题不够主 动 0.3 课程目标3 团队协作意识 和工作能力表 现优秀 团队协作意 识和工作能 力表现良好 团队协作意 识和工作能 力表现一般 团队协作意 识和工作能 力表现有所 不足 团队协作意 识和工作能 力表现不佳 0.3
2、考试评价标准合格标准优良课程目标及格不及格权重(中)查阅内容涉及查阅内容涉及查阅内容涉及查阅内容涉及查阅内容涉及80%以上的知识60%以上的知识40%以上的知识40%以下的知识30%以下的知识资料查阅情况0.7点点点点点参与团队讨论每次都参加参加2/3以上参加1/3以上参加1/3以下参加1/4以下0.7情况运用知识分析能运用80%以上能运用60%以上能运用40%以上能运用40%以下能运用30%以下0.7解决问题情况的知识点的知识点的知识点的知识点的知识点思路清晰，口齿能够表达个人观表述不够清晰，表述不清晰，缺不能表述个人观1表达能力清楚，能够清晰点，但缺乏表达点较缺乏条理乏条理表述个人观点技巧和条理全部完成实习计达到实习计划规达到实习计划中未达到实习计划实习报告实习报告思路划的要求，实习较清晰，观点正定的主要要求。规定的基本要所规定的基本要单位和实习指导求。基本能完成求。实习报告未确，内容完整，基本能完成实习老师评价高。实能对实习内容进报告、实习日记实习报告及日交：或实习日记习报告有丰富的行比较系统的总及作业，质量一记，但字数不足与报告马虎，报实际材料，思路结，运用所学的般。要求，内容不告内容不完整，清晰，观点正理论知识分析、全、欠完整，个思路不清楚，分确，内容完整，解决了一些实际别地方有错误。析问题观点不1全面系统地总结问题，实习日记实习期间无重大明，或实习报告了实习内容。运违纪行为。有明显常识性错认真，分析有用所学的理论知误.据.识分析、解决了一些实际问题，具有一定的理论深度，且有所创新
2、考试评价标准 课程目标 优 良 合格标准 （中） 及格 不及格 权重 资料查阅情况 查阅内容涉及 80% 以 上 的 知识 点 查阅内容涉及 60% 以 上 的 知识 点 查阅内容涉及 40%以 上 的 知识 点 查阅内容涉及 40% 以 下 的 知识 点 查阅内容涉及 30% 以 下 的 知识 点 0.7 参 与 团 队 讨 论 情况 每次都参加 参加2/3以上 参加1/3以上 参加1/3以下 参加1/4以下 0.7 运 用 知 识 分 析 解决问题情况 能运用 80%以上 的知识点 能运用60% 以上 的知识点 能运用40% 以上 的知识点 能运用40% 以下 的知识点 能运用 30% 以下 的知识点 0.7 表达能力 思路清晰，口齿 清楚，能够清晰 表述个人观点 能够表达个人观 点，但缺乏表达 技巧和条理 表述不够清晰， 较缺乏条理 表述不清晰，缺 乏条理 不能表述个人观 点 1 实习报告 全部完成实习计 划的要求，实习 单位和实习指导 老师评价高。实 习报告有丰富的 实际材料，思路 清晰，观点正 确，内容完整， 全面系统地总结 了实习内容。运 用所学的理论知 识分析、解决了 一些实际问题， 具有一定的理论 深度，且有所创 新。 实习报告思路 较清晰，观点正 确，内容完整， 能对实习内容进 行比较系统的总 结，运用所学的 理论知识分析、 解决了一些实际 问题，实习日记 认真，分析有 据. 达到实习计划规 定的主要要求。 基本能完成实习 报告、实习日记 及作业，质量一 般。 达到实习计划中 规定的基本要 求。基本能完成 实习报告及日 记，但字数不足 要求，内容不 全、欠完整，个 别地方有错误。 实习期间无重大 违纪行为。 未达到实习计划 所规定的基本要 求。实习报告未 交:或实习日 记 与报告马虎，报 告内容不完整， 思路不清楚，分 析问题观点不 明，或实习报告 有明显常识性错 误. 1