材；了解水L跃进”之后墨动画的特动画创作进点和诞生的入健康发展意义，研究时期的历史文化背景因数字水墨动素。画的特点和技巧等。掌握“十年了解历史背1966-1976文革”动画年“十年文中国动画史景，赏析代片在题材选讲授法、案例法、问4(3)革”时期的表性动作择上、表现题探究法手法上的特中国动画品。点。认识中国动了解此时期画第二个繁包括《三个荣时期动画和尚》等在发展特点，内的代表性1977-1989能总结出成动画作品，年的第二个中国动画史因；正确认1讲授法、案例法、问并从中得到L繁荣时期的识首届上海(4)题探究法1创作上的启国际动画节中国动画示了解中国和第一届全电视系列动国影视动画画片的发展展播的作历程。用，意义了解中国动画业何时被推向市场，1990-1999了解中国动分析讨论年的中国动中国动画史画转型与再“统购统讲授法、案例法、问6销”的计划(5)画的转型与创业的具体题探究法情况经济政策下再创业时期发展中国动画的优势和弊端了解2000年以后国家对能够正确分动画产业的析扶持政大力扶持政策；冷静看2000年以后策和2000年中国动画史待漫展热：中国动画的以后多元化72(6)能够研判未现在与未来发展趋势；来中国动画了解中国动产业发展趋漫展会的发势。展情况，了解中国动画3
3 材；了解水 墨动画的特 点和诞生的 意义，研究 数字水墨动 画的特点和 技巧等。 跃进”之后 动画创作进 入健康发展 时期的历史 文化背景因 素。 4 中国动画 史 （ 3 ） 1966 -1976 年“十年文 革”时期的 中国动画 2 了解历史背 景，赏析代 表性动作 品。 掌握“十年 文革”动画 片在题材选 择上、表现 手法上的特 点。 讲授法、案例法、问 题探究法 5 中国动画 史 （ 4 ） 1977 -1989 年的第二个 繁荣时期的 中国动画 4 了解此时期 包括《三个 和尚》等在 内的代表性 动画作品， 并从中得到 创作上的启 示了解中国 电视系列动 画片的发展 历程。 认识中国动 画第二个繁 荣时期动画 发展特点， 能总结出成 因；正确认 识首届上海 国际动画节 和第一届全 国影视动画 展播的作 用，意义 讲授法、案例法、问 题探究法 6 中国动画 史 （ 5 ） 1990 -1999 年的中国动 画的转型与 再创业时期 4 了解中国动 画转型与再 创业的具体 情况 了解中国动 画业何时被 推向市场， 分析讨论 “统购统 销”的计划 经济政策下 发展中国动 画的优势和 弊端 讲授法、案例法、问 题探究法 7 中国动画 史 （ 6 ） 2000年以后 中国动画的 现在与未来 2 了解2000 年 以后国家对 动画产业的 大力扶持政 策和2000年 以后多元化 发展趋势； 了解中国动 漫展会的发 展情况，了 解中国动画 能够正确分 析 扶持政 策；冷静看 待漫展热； 能够研判未 来中国动画 产业发展趋 势
教育发展状况能够通过学习掌握苏联了解苏联··独联体的动画总体上独联体主要的动画大师呈现出来的各不同历史及其代表作特点；能够外国动画史阶段前苏联讲授法、案例法、问8品、动画观结合前苏联(1)·独联体动题探究法念；了解政政治、经济画发展状况治宣传动画发展情况理的内容及类解前苏联为型等。什么大力制作政治宣传动画片。了解在日本动画的成熟了解各不同时期、分化发展阶段的时期、后宫历史性大事崎峻时代等件、代表作的代表性动品、代表性各不同历史画艺术家、外国动画史了讲授法、案例法、问动画家；了代表性动画9阶段日本动14(2)解促成日本题探究法作品，分析画发展状况动画真正转作品，了解机、飞速发这些作品为展的大事件什么能够引及其历史语领日本动画境的潮流和走向。了解美国八能够分析总大电影公司结美国动画发展历程；总体上呈现了解各不同出的特点，历史时期美并研究其成国动画界的因；了解迪代表性动画斯尼其人，各不同历史外国动画史人物及其他学习迪斯尼讲授法、案例法、问10阶段美国动4们的代表性身上的领袖(3)题探究法画发展状况精神、创新动画作品，所推出的动意识、奋发向上的进取画明星，对美国动画发精神等，转展所做出的化为学习内贡献等；了动力：关注解美国电视美国动画界4
4 教育发展状 况 8 外国动画史 （1） 各不同历史 阶段前苏联 • 独 联体 动 画发展状况 4 了 解 苏联 • 独联体主要 的动画大师 及其代表作 品、动画观 念；了解政 治宣传动画 的内容及类 型等。 能够通过学 习掌握苏联 • 独 联体 的 动画总体上 呈现出来的 特点；能够 结合前苏联 政治、经济 发展情况理 解前苏联为 什么大力制 作政治宣传 动画片。 讲授法、案例法、问 题探究法 9 外国动画史 （2） 各不同历史 阶段日本动 画发展状况 4 了解在日本 动画的成熟 时期、分化 时期、后宫 崎峻时代等 的代表性动 画艺术家、 代表性动画 作品，分析 作品，了解 这些作品为 什么能够引 领日本动画 的潮流和走 向。 了解各不同 发展阶段的 历史性大事 件、代表作 品、代表 性 动画家； 了 解促成日本 动画真正转 机、飞速发 展的大事件 及其历史语 境 讲授法、案例法、问 题探究法 1 0 外国动画史 （3） 各不同历史 阶段美国动 画发展状况 4 了解美国八 大电影公司 发展历程； 了解各不同 历史时期美 国动画界的 代表性动画 人物及其他 们的代表性 动画作品， 所推出的动 画明星，对 美国动画发 展所做出的 贡献等； 了 解美国电视 能够分析总 结美国动画 总体上呈现 出的特点， 并研究其成 因；了解迪 斯尼其人， 学习迪斯尼 身上的领袖 精神、创新 意识、奋发 向上的进取 精神等，转 化为学习内 动力；关注 美国动画界 讲授法、案例法、问 题探究法
动画的大致的最新动向。发展历程。了解加拿大联邦政府对了解、赏析动画事业的各国动画大扶持政策，师的代表作各不同历史比较分析其品；了解加外国动画史阶段法、加、与我国政府讲授法、案例法、问11拿大国家电(4)捷等国动画对动画扶持题探究法影局成立至发展状况政策之异今的发展情同；总结各况、方针政国动画发展策等等。特点，分析其成因。通过赏析各了解各国动国代表性动各不同历史画发展过程画作品总结阶段韩国、中起关键作各国动画艺讲授法、案例法、问外国动画史英国、澳大用的代表性术风格特12(5)利亚、德国动画人物；题探究法点，能够从等国家动画了解各国动历史文化背艺术。画产业发展景角度比较状况。分析其成因七、教材与参考书目1.教材：[1］中外动画史.张宇著．辽宁美术出版社，2016年1月.2.主要参考书[1]日本动画全史．【日]山口康男编著．中国科学技术出版社，2008年5月.[2]二十世纪中国动画艺术史：张慧临编著：陕西人民美术出版社，2004年4月.[3]世界动画全史.孙立军、张宇编著．海洋出版社，2007年8月.4世界动画史，史蒂芬·卡瓦利耶编著，中央编译出版社，2012年9月八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）考试（70%）10. 30.7课程目标10.30.71课程目标2十、考核依据1.平时评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分出勤率100%，出勤率达到出勤率达到70%出勤率不足0.3课程目标1积极参与课堂80%或以上，经或以上，课堂上50%，上课态5
5 动画的大致 发展历程。 的最新动 向。 11 外国动画史 （4） 各不同历史 阶段法、加、 捷等国动画 发展状况 6 了解、赏析 各国动画大 师的代表作 品；了解加 拿大国家电 影局成立至 今的发展情 况、方针政 策等等。 了解加拿大 联邦政府对 动画事业的 扶持政策， 比较分析其 与我国政府 对动画扶持 政策之异 同；总结各 国动画发展 特点，分析 其成因。 讲授法、案例法、问 题探究法 12 外国动画史 （5） 各不同历史 阶段韩国、 英国、澳大 利亚、德国 等国家动画 艺术。 6 了解各国动 画发展过程 中起关键作 用的代表性 动画人物； 了解各国动 画产业发展 状况。 通过赏析各 国代表性动 画作品总结 各国动画艺 术风格特 点，能够从 历史文化背 景角度比较 分析其成因 讲授法、案例法、问 题探究法 七、教材与参考书目 1.教材： [1] 中外动画史．张宇著．辽宁美术出版社，2016 年 1 月． 2.主要参考书 [1]日本动画全史． [日]山口康男编著．中国科学技术出版社，2008 年 5 月． [2]二十世纪中国动画艺术史．张慧临编著．陕西人民美术出版社，2004 年 4 月． [3]世界动画全史．孙立军、张宇编著．海洋出版社，2007 年 8 月． [4]世界动画史．史蒂芬•卡瓦利耶编著．中央编译出版社，2012 年 9 月． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 十、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 出勤率100%， 积极参与课堂 出勤率达到 80%或以上，经 出勤率达到70% 或以上，课堂上 出勤率不足 50%，上课态 0.3
讨论，回答问常参与课堂讨能被动回答问度敷衍。题正确率90%论，回答问题题，正确率在60%以上。以上正确率80%以上。出勤率达到出勤率100%，出勤率达到70%80%或以上，积积极参与课堂或以上，课堂上极参与课堂讨出勤率不足讨论，回答问能被动参与讨论，回答问题50%，作业态题正确率90%论，回答问题正课程目标20.3正确率75%以度敷衍或不以上，平时或确率在60%以上，上，平时或课交作业。课堂作业完成平时或课堂作业堂作业完成良优秀。完成一般。好。2.考试环节评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分能够充分了解了解动画是什基本能够了解动画是什么，么，有较正确动画是什么，概念不清楚，逻有正确的动画的动画观念，概念较清楚，辑混乱：期末考观念，概念清概念清楚，逻课程目标10. 7逻辑较清晰：试成绩低于60楚，逻辑清晰：辑清晰：期末期末考试成绩分。期末考试成绩考试成绩75分60分或以上。90分以上。或以上。能够准确认知能够正确认知能够比较准确各国动画的特各国动画的特地认知各国动点及其成因，点及其成因，画的特点及其对动画艺术审对动画艺术审成因，对动画概念不清楚，逻美有自己的原美有较好的认艺术审美的认辑性一般：期末知；有正确的课程目标2创见解；有正0.7知一般；概念考试成绩低于确的价值观价值观念，概较清楚，逻辑60分。念，概念清楚，念清楚，逻辑较清晰：期末逻辑清晰：期清晰；期末考考试成绩60分末考试成绩90试成绩75分或或以上。分以上。以上。6
6 讨论，回答问 题正确率90% 以上。 常参与课堂讨 论，回答问题 正确率80%以 上。 能被动回答问 题，正确率在60% 以上 度敷衍。 课程目标2 出勤率100%， 积极参与课堂 讨论，回答问 题正确率90% 以上，平时或 课堂作业完成 优秀。 出勤率达到 80%或以上，积 极参与课堂讨 论，回答问题 正确率75%以 上，平时或课 堂作业完成良 好。 出勤率达到70% 或以上，课堂上 能被动参与讨 论，回答问题正 确率在60%以上， 平时或课堂作业 完成一般。 出勤率不足 50%，作业态 度敷衍或不 交作业。 0.3 2 .考试环节评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 能 够充分 了解 动 画是什 么， 有 正确的 动画 观 念，概 念清 楚，逻辑清晰； 期 末考试 成绩 90 分以上。 了解动画 是什 么，有较 正确 的动画观 念， 概念清楚 ，逻 辑清晰； 期末 考试成绩 75 分 或以上。 基 本能够 了解 动 画是什 么， 概 念较清 楚， 逻 辑较清 晰； 期 末考试 成绩 60 分或以上。 概念不清楚，逻 辑混乱；期末考 试成绩低于 60 分。 0.7 课程目标2 能 够准确 认知 各 国动画 的特 点 及其成 因， 对 动画艺 术审 美 有自己 的原 创 见解； 有正 确 的 价 值 观 念，概念清楚， 逻 辑清晰 ；期 末考试成绩 90 分以上。 能够正确 认知 各国动画 的特 点及其成 因， 对动画艺 术审 美有较好 的认 知；有正 确的 价值观念 ，概 念清楚， 逻辑 清晰；期 末考 试成绩 75 分或 以上。 能 够比较 准确 地 认知各 国动 画 的特点 及其 成 因，对 动画 艺 术审美 的认 知 一般； 概念 较 清楚， 逻辑 较 清晰； 期末 考试成绩 60 分 或以上。 概念不清楚，逻 辑性一般；期末 考 试 成绩 低 于 60 分。 0.7
《漫画》教学大纲一、课程基本信息漫画课程编号课程中文名称培养方案版本2022版课程英文名称Comic Art22学分32开课学期总学时321010理论学时实验学时上机学时1适用专业动画口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程口必修课程模块口选修专业教育课程口实践教课程学先修课程《造型基础》《色彩基础》《速写》刘雷职称|讲师刘雷、张蕾蕾课程负责人课程组成员执笔人刘雷审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质本课程属于专业必修课，开设在第二学期属于专业先修课程。考核方式为考试百分制，依据课堂的平时考核与结课作业考核相结合，对学生进行成绩评定。漫画课程是动画专业最主要的基础课型，主要内容分为：漫画基础理论，漫画造型基础与动漫语言转换，漫画分镜理论与训练，故事脚本与漫画创作。使学生能够掌握动漫语言基本原理，提升造型能力；培养动漫素养；掌握动漫创作方法：能够了解与掌握漫画创作完整流程，如：剧本编设、角色设定、分镜设计等，为动画创作设计打下良好基础。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、实践训练，课程教学的主要目标是：使学生掌握有关漫画的基础知识、历史发展、基本理论和基本创作原理，训练学生的设计构思（创新构思）和设计技能（实践技能）。具体教学课程目标如下：课程目标1：了解漫画的基本知识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验漫画艺术魅力，知道漫画艺术根源，服务于生活，弘扬与传播中国传统文化、传承本土地域民族文化，培养学生高尚的思想品德和审美情趣，弘扬国风、国学和社会正气，指导学生积极向上的乐观精神；（对应毕业要求：1.3）课程目标2：能够掌握漫画基本理论和创作方法，提高动漫艺术造型能力，提升敢于创新精神，能够创作具有新时代中国特色社会主义思想的艺术作品；（对应毕业要求：1.3，2.1，9. 1)课程目标3：结合课题培养学生创作与研究的创新方法，追求创新的态度和意识。为从事动画、漫画的策划、创作、制作、传播等工作打下良好基础；（对应毕业要求：1.3，2.1、3.2,3.3,9.1)课程目标4：培养学生想象与联想思维能力，拓展创作思维能力，激发学生设计与创造欲望，树立自主学习、终身学习的观念。（对应毕业要求：2.1，3.2，9.1）7
7 《漫画》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 漫画 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Comic Art 开课学期 2 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教课程学 必修 □选修 先修课程 《造型基础》《色彩基础》《速写》 课程负责人 刘雷 职称 讲师 课程组成员 刘雷、张蕾蕾 执笔人 刘雷 审核人 刘雷 修订时间 2023年 7月 二、课程性质 本课程属于专业必修课，开设在第二学期属于专业先修课程。考核方式为考试百分制， 依据课堂的平时考核与结课作业考核相结合，对学生进行成绩评定。 漫画课程是动画专业最主要的基础课型，主要内容分为：漫画基础理论，漫画造型基础 与动漫语言转换，漫画分镜理论与训练，故事脚本与漫画创作。使学生能够掌握动漫语言基 本原理，提升造型能力；培养动漫素养；掌握动漫创作方法；能够了解与掌握漫画创作完整 流程，如：剧本编设、角色设定、分镜设计等，为动画创作设计打下良好基础。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、实践训练，课程教学的主要目标是：使学生掌握有 关漫画的基础知识、历史发展、基本理论和基本创作原理，训练学生的设计构思（创新构思） 和设计技能（实践技能）。具体教学课程目标如下： 课程目标 1：了解漫画的基本知识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。 体验漫画艺术魅力，知道漫画艺术根源，服务于生活，弘扬与传播中国传统文化、传承本土 地域民族文化，培养学生高尚的思想品德和审美情趣，弘扬国风、国学和社会正气，指导学 生积极向上的乐观精神；（对应毕业要求：1.3） 课程目标 2：能够掌握漫画基本理论和创作方法，提高动漫艺术造型能力，提升敢于创 新精神，能够创作具有新时代中国特色社会主义思想的艺术作品；（对应毕业要求：1.3，2.1， 9.1） 课程目标 3：结合课题培养学生创作与研究的创新方法，追求创新的态度和意识。为从 事动画、漫画的策划、创作、制作、传播等工作打下良好基础；（对应毕业要求：1.3，2.1、 3.2，3.3，9.1） 课程目标 4：培养学生想象与联想思维能力，拓展创作思维能力，激发学生设计与创造 欲望，树立自主学习、终身学习的观念。（对应毕业要求：2.1，3.2，9.1）