践标2、3求，独立完成创作。创作实课程目根据实验命题和要82棚内拍摄实践（一）1践标2、3求，独立完成创作。创作实课程目根据实验命题和要413棚内拍摄实践（二）践求，独立完成创作。标2、3七、教材与参考书目教材：詹青龙、袁东斌、刘光勇编著.数字摄影与摄像.清华大学出版社，2017.2第2版参考书目[1]顾铮.世界摄影史.浙江摄影出版社，2006.7[2]】范文需.新编基础摄影教程.清华大学出版社，2018.5[3】布鲁斯.巴恩布姆（美）.摄影的艺术.人民邮电出版社，2012.2八、考核办法考核环节与成绩比例（%)权重和课程目标平时（30%）实验（20%）考试（50%）0. 20.30.51课程目标2课程目标30. 510. 5九、考核依据（可选）1.平时评价标准权重评价标准课程目标89-75分59-0分100-90分74-60分对所学理论与技术对所学理论与技术对所学理论与技术对所学理论与技术课程目标2认识清楚，并能活认识较为清楚。认识不足。认识模糊。学或用。2.实验评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分作品构思巧妙，拍拍摄手法合理，曝拍摄手法生疏，作作业质量很差或没课程目标2摄手法得当，曝光0.5光基本准确。业质量较差。有完成作业。准确。愿意做出多种实验能够按照实验要求性尝试，作品有想进行创作，作业完作品效果沉问，创作业质量很差或没课程目标30. 5象力，个人风格突成度较高，作品质作手法单一。有完成实验作业。出。量参差不齐。3.考试评价标准评价标准权重课程目标89-75分100-90分74-60分59-0分能活学活用所学理拍摄手法合理，曝拍摄手法生疏，作作业质量很差或没0. 3课程目标2论与技术，拍摄手光基本准确，作品业质量较差。有完成作业。法得当，曝光准确。质量参差不齐。作业完成度高，作品具有创造力，作业质量普通或较作业质量很差或没课程目标3作品质量较好或0. 7个人风格突出。差。有完成作业。普通。1
13 践 求，独立完成创作。 标2、3 2 棚内拍摄实践（一） 8 创作实 践 1 根据实验命题和要 求，独立完成创作。 课程目 标2、3 3 棚内拍摄实践（二） 4 创作实 践 1 根据实验命题和要 求，独立完成创作。 课程目 标2、3 七、教材与参考书目 教材： 詹青龙、袁东斌、刘光勇编著.数字摄影与摄像.清华大学出版社，2017.2第2版 参考书目 [1] 顾铮.世界摄影史.浙江摄影出版社，2006.7 [2] 范文霈.新编基础摄影教程.清华大学出版社，2018.5 [3] 布鲁斯.巴恩布姆（美）.摄影的艺术.人民邮电出版社，2012.2 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标2 0.2 0.3 0.5 1 课程目标3 0.5 0.5 1 九、考核依据（可选） 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 对所学理论与技术 认识清楚，并能活 学或用。 对所学理论与技术 认识较为清楚。 对所学理论与技术 认识不足。 对所学理论与技术 认识模糊。 1 2.实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 作品构思巧妙，拍 摄手法得当，曝光 准确。 拍摄手法合理，曝 光基本准确。 拍摄手法生疏，作 业质量较差。 作业质量很差或没 有完成作业。 0.5 课程目标3 愿意做出多种实验 性尝试，作品有想 象力，个人风格突 出。 能够按照实验要求 进行创作，作业完 成度较高，作品质 量参差不齐。 作品效果沉闷，创 作手法单一。 作业质量很差或没 有完成实验作业。 0.5 3.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 能活学活用所学理 论与技术，拍摄手 法得当，曝光准确。 拍摄手法合理，曝 光基本准确，作品 质量参差不齐。 拍摄手法生疏，作 业质量较差。 作业质量很差或没 有完成作业。 0.3 课程目标3 作品具有创造力， 个人风格突出。 作业完成度高， 作品质量较好或 普通。 作业质量普通或较 差。 作业质量很差或没 有完成作业。 0.7
《动画原理与技法》教学大纲一、课程基本信息课程编号课程中文名称动画原理与技法培养方案版2022版课程英文名称Animation Fundamentals本开课学期2学分5总学时8032理论学时48实验学时上机学时「0动画适用专业口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课口专业选修课口实践教学环节必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块日专业教育课程口选修口实践教课程学先修课程造型基础、速写课程负责人「于冰职称讲师课程组成员于冰，张蕾蕾执笔人于冰审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质动画原理与技法是动画专业的重要基础课程，主要培养学生掌握动画运动的基本表现技巧和基本运动规律。动画的运动并非客观实体，它存在于屏幕播放的即时声画运动当中。是人为创造出来的虚拟的运动。本课程旨在使学生熟练掌握创造动画运动的各种技巧和规律，为学生学习后续的专业课程打下必要的基础，在教学计划中起着承上启下的桥梁作用。主要内容包括基础性原理、动画中的力学原理的基本规律、曲线运动的基本规律、人物运动的基本规律、动物运动以及自然现象的基本规律等动画原理与技巧。使学生掌握动画运动规律相关的基础知识、基本理论和基本方法；建立创造运动、表现运动的思维；培养学生运用基本原理和技巧创作出令人信服的动画运动的能力。三、课程目标本课程的主要教学环节主要包含理论教学及实验课程。课程教学的主要目标是：使学生掌握动画中具有普适性的基础原理，培养学生了解动画原理、掌握动画原理、运用动画原理的能力。具体目标如下：1培养学生掌握视觉残留现象、运动轨迹、轨目等基本原理，并能够熟练运用这些原理添加中间画使动作流畅。培养学生具体问题具体分析以及独立解决问题的能力。（对应毕业要求：2.2,3.3,7.1)2.教会学生掌握动画力学原理、曲线运动等一般规律，表现运动物体不同质感的创作能力。（对应毕业要求：2.2,3.3,5.3）3.培养学生了解人体运动的基本规律，掌握对人体运动的分析及创作能力；了解双足、四足等动物运动的基本规律，掌握对鸟类、兽类、爬行类等动物运动的分析及创作能力；了解风、雨、雷、电等自然现象的基本规律，掌握对自然现象运动的分析及创作能力。（对应毕业要求：2.3,3.3,5.3）4．了解中国学派时期动画动作的运动特点以及动画大师探寻中国特色动画作品的历史，培养学生的民族自豪感。（对应毕业要求：2.2，3.3）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点551毕业要求指标点7课程目标0. 30. 30. 20. 5课程目标0. 40. 40. 31
14 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 动画原理与技法 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Animation Fundamentals 开课学期 2 学分 5 总学时 80 理论学时 48 实验学时 32 上机学时 0 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教课程学 必修 □选修 先修课程 造型基础、速写 课程负责人 于冰 职称 讲师 课程组成员 于冰，张蕾蕾 执笔人 于冰 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 动画原理与技法是动画专业的重要基础课程，主要培养学生掌握动画运动的基本表现技 巧和基本运动规律。动画的运动并非客观实体，它存在于屏幕播放的即时声画运动当中。是 人为创造出来的虚拟的运动。本课程旨在使学生熟练掌握创造动画运动的各种技巧和规律， 为学生学习后续的专业课程打下必要的基础，在教学计划中起着承上启下的桥梁作用。 主要内容包括基础性原理、动画中的力学原理的基本规律、曲线运动的基本规律、人物 运动的基本规律、动物运动以及自然现象的基本规律等动画原理与技巧。 使学生掌握动画运动规律相关的基础知识、基本理论和基本方法；建立创造运动、表现 运动的思维；培养学生运用基本原理和技巧创作出令人信服的动画运动的能力。 三、课程目标 本课程的主要教学环节主要包含理论教学及实验课程。课程教学的主要目标是：使学生 掌握动画中具有普适性的基础原理，培养学生了解动画原理、掌握动画原理、运用动画原理 的能力。具体目标如下： 1. 培养学生掌握视觉残留现象、运动轨迹、轨目等基本原理，并能够熟练运用这些原理添 加中间画使动作流畅。培养学生具体问题具体分析以及独立解决问题的能力。（对应毕 业要求：2.2,3.3,7.1） 2. 教会学生掌握动画力学原理、曲线运动等一般规律，表现运动物体不同质感的创作能力。 （对应毕业要求：2.2,3.3,5.3） 3. 培养学生了解人体运动的基本规律，掌握对人体运动的分析及创作能力；了解双足、四 足等动物运动的基本规律，掌握对鸟类、兽类、爬行类等动物运动的分析及创作能力； 了解风、雨、雷、电等自然现象的基本规律，掌握对自然现象运动的分析及创作能力。 （对应毕业要求：2.3,3.3,5.3） 4. 了解中国学派时期动画动作的运动特点以及动画大师探寻中国特色动画作品的历史，培 养学生的民族自豪感。（对应毕业要求：2.2,3.3） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点5 毕业要求指标点7 课程目标 1 0.3 0.3 0.2 0.5 课程目标 2 0.4 0.4 0.3
课程目标0.30. 20. 3课程目标0. 30.5权重和1111五、教学方法本课程教学采用教师讲授、与同学交流讨论、课堂练习指导相结合的方式进行，主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。在教学中教师强调理论知识的讲授与举一反三地灵活运用是相辅相成的，后者更为重要。教师应强调课程中学习的运动规律是具有普适性的一般原理，在实际创作中应具体问题具体分析，灵活运用基础性原理进行个性化创作。动画原理是一个庞大的理论体系，在有限的课内教学时间内应着重以点带面，通过重点原理和案例的讲解帮助学生理清思路，获得分析问题、解决问题的能力，掌握自主学习的方法，以便课后遇到新问题时拥有独立解决的能力。六、教学内容1.理论环节教学安排序学时课程教学方法与知识单元教学内容基本要求号分配目标手段使学生了解动画制作分为前、动画制作的主要流程、第一章中、后期三个主要阶段，了解目标1多媒体课件动画的成像原理以及原基本概念动画原理与技法在动画流程中1画、动画的概念及添加目标4讲授法总述所占据的位置，掌握添加动画中间画的方法。的基本原理。掌握透台、标尺、打孔机等动动画基本设备的运用：律画设备的运用方法；了解安全框的划分；明确动画的时间、目标1多媒体课件表的运用；安全框的划第二章空间、速度和节奏的概念及关2目标2讲授法；12分：动画的时间和空间；基础原理系，并掌握通过调整动画时间练习法和空间的方法。了解动画绘制动画的速度与节奏。的基本方法，掌握运动速度及节奏的调节方法。掌握力学原理对动画运动的影多媒体课件动画创作中力学原理的目标1响；明确弹性运动的动画表现第三章讲授法；应用：动画的弹性运动目标2及创作技巧；掌握惯性运动的规律、惯性运动规律以练习法；3力学原理14动画特点及运用；掌握追随运基本规律及追随运动的表现。实验法；动形成的原因、动画表现及创现场教学法作技巧。多媒体课件弧形曲线运动的基本规明确三大曲线运动的动画表现第四章讲授法；及创作要点，掌握其典型运动律：波形曲线运动的基本目标14曲线运动练习法；的绘制方法；掌握运用曲线运目标3规律；S形曲线运动的基基本规律动规律进行自主创作的基本能实验法；力。现场教学法本规律。人物行走的基本规律，包了解人物行走时力量是如何通括人物行走时力量的传多媒体课件递、重心的转移以及动态过关节进行传递的，明确行走第五章目标1讲授法；线的确立等：人物跑步及时重心的转移规律和表现，掌5人物运动目标3练习法；A跳跃的基本规律，包括运握身体各部位运动轨迹的形成基本规律实验法；动的形成原理、动作的预规律及形态特征；掌握人物跑现场教学法备及呈现要点。重点在人步及跳跃的运动特点。物行走规律的讲解及绘1
15 课程目标 3 0.3 0.3 0.2 课程目标 4 0.3 0.5 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授、与同学交流讨论、课堂练习指导相结合的方式进行，主要教 学手段为应用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。 在教学中教师强调理论知识的讲授与举一反三地灵活运用是相辅相成的，后者更为重要。 教师应强调课程中学习的运动规律是具有普适性的一般原理，在实际创作中应具体问题具体 分析，灵活运用基础性原理进行个性化创作。动画原理是一个庞大的理论体系，在有限的课 内教学时间内应着重以点带面，通过重点原理和案例的讲解帮助学生理清思路，获得分析问 题、解决问题的能力，掌握自主学习的方法，以便课后遇到新问题时拥有独立解决的能力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序 号 知识单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与 手段 1 第一章 基本概念 总述 动画制作的主要流程、 动画的成像原理以及原 画、动画的概念及添加 中间画的方法。 8 使学生了解动画制作分为前、 中、后期三个主要阶段，了解 动画原理与技法在动画流程中 所占据的位置，掌握添加动画 的基本原理。 目标1 目标4 多媒体课件 讲授法 2 第二章 基础原理 动画基本设备的运用；律 表的运用；安全框的划 分；动画的时间和空间； 动画的速度与节奏。 12 掌握透台、标尺、打孔机等动 画设备的运用方法；了解安全 框的划分；明确动画的时间、 空间、速度和节奏的概念及关 系，并掌握通过调整动画时间 和空间的方法。了解动画绘制 的基本方法，掌握运动速度及 节奏的调节方法。 目标1 目标2 多媒体课件 讲授法； 练习法 3 第三章 力学原理 基本规律 动画创作中力学原理的 应用；动画的弹性运动 规律、惯性运动规律以 及追随运动的表现。 4 掌握力学原理对动画运动的影 响；明确弹性运动的动画表现 及创作技巧；掌握惯性运动的 动画特点及运用；掌握追随运 动形成的原因、动画表现及创 作技巧。 目标1 目标2 多媒体课件 讲授法； 练习法； 实验法； 现场教学法 4 第四章 曲线运动 基本规律 弧形曲线运动的基本规 律；波形曲线运动的基本 规律；S形曲线运动的基 本规律。 6 明确三大曲线运动的动画表现 及创作要点，掌握其典型运动 的绘制方法；掌握运用曲线运 动规律进行自主创作的基本能 力。 目标1 目标3 多媒体课件 讲授法； 练习法； 实验法； 现场教学法 5 第五章 人物运动 基本规律 人物行走的基本规律，包 括人物行走时力量的传 递、重心的转移以及动态 线的确立等；人物跑步及 跳跃的基本规律，包括运 动的形成原理、动作的预 备及呈现要点。重点在人 物行走规律的讲解及绘 4 了解人物行走时力量是如何通 过关节进行传递的，明确行走 时重心的转移规律和表现，掌 握身体各部位运动轨迹的形成 规律及形态特征；掌握人物跑 步及跳跃的运动特点。 目标1 目标3 多媒体课件 讲授法； 练习法； 实验法； 现场教学法
制。了解四足动物、爬行动物、禽、鸟、鱼、虫运第六章目标1多媒体课件动的一般规律。明确每了解动物常规动作的运动原6动物运动目标3讲授法；1种动物在符合一般规律理。基本规律的同时具备其独特的运动特点。了解雨、雪、风、火、能够对雨、雪现象进行合理分第七章目标1多媒体课件雷、电等自然现象运动层，并掌握每层运动独特的运2自然现象目标3讲授法；的一般规律。掌握雨、12动规律。雪现象表现景深的分层基本规律规律。目标1运用动画原理的基本规练习法；第八章目标2律进行创作，教学重点能够根据选题合理运用所学原8实验法；综合运用目标3在于对不同学生的创作理进行创作。1现场教学法有针对性的指导。目标4多媒体课件目标1针对学生在创作过程中掌握独立创作的能力，并能够讲授法；第九章目标2出现的优缺点进行讲对运动中出现的问题作出准确9S练习法；讲评总结评，对存在的问题进目标3判断，寻找解决的办法，通过实验法；步总结。反复修改达到预期效果。目标4现场教学法2.实验环节教学安排序学时课程每组类型项目名称基本要求号分配人数目标目标1通过实验教学，使学生初1人动画基本规律训练与测试验证型实验步了解动检仪的作用及操目标2A作方法。目标4了解力量是如何传递的，目标1以及不同性质的物体在力力学原理专项训练与测试4设计型实验1人目标32量传递过程中产生的运动目标4差异。目标1掌握追随运动、弧形运动、曲线运动专项训练与测试6设计型实验1人波形运动、S形曲线运动的目标23绘制原理及创作方法。目标4了解人体运动时骨胳和肌目标1肉的运动特点，掌握人物4人物运动专项训练与测试12设计型实验1人目标3行军走路的一般特点和规定情境下个性化行走的创目标4作方法。观察对运动轨迹进行细微目标1调节后，整体运动所呈现目标26设计型实验3-4人5运动质量检测与修改的动态效果的变化，分析目标3变化原因，掌握调节动画目标4运动形态的基本方法。七、教材与参考书目教材：[1]动画运动规律一—原理·原画·原创.司徒宁司徒析著，南京师范大学出版社，20091
16 制。 6 第六章 动物运动 基本规律 了解四足动物、爬行动 物、禽、鸟、鱼、虫运 动的一般规律。明确每 种动物在符合一般规律 的同时具备其独特的运 动特点。 2 了解动物常规动作的运动原 理。 目标1 目标3 多媒体课件 讲授法； 7 第七章 自然现象 基本规律 了解雨、雪、风、火、 雷、电等自然现象运动 的一般规律。掌握雨、 雪现象表现景深的分层 规律。 2 能够对雨、雪现象进行合理分 层，并掌握每层运动独特的运 动规律。 目标1 目标3 多媒体课件 讲授法； 8 第八章 综合运用 运用动画原理的基本规 律进行创作，教学重点 在于对不同学生的创作 有针对性的指导。 2 能够根据选题合理运用所学原 理进行创作。 目标1 目标2 目标3 目标4 练习法； 实验法； 现场教学法 9 第九章 讲评总结 针对学生在创作过程中 出现的优缺点进行讲 评，对存在的问题进一 步总结。 8 掌握独立创作的能力，并能够 对运动中出现的问题作出准确 判断，寻找解决的办法，通过 反复修改达到预期效果。 目标1 目标2 目标3 目标4 多媒体课件 讲授法； 练习法； 实验法； 现场教学法 2.实验环节教学安排 序 号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标 1 动画基本规律训练与测试 4 验证型实验 1人 通过实验教学，使学生初 步了解动检仪的作用及操 作方法。 目标1 目标2 目标4 2 力学原理专项训练与测试 4 设计型实验 1人 了解力量是如何传递的， 以及不同性质的物体在力 量传递过程中产生的运动 差异。 目标1 目标3 目标4 3 曲线运动专项训练与测试 6 设计型实验 1人 掌握追随运动、弧形运动、 波形运动、S形曲线运动的 绘制原理及创作方法。 目标1 目标2 目标4 4 人物运动专项训练与测试 12 设计型实验 1人 了解人体运动时骨胳和肌 肉的运动特点，掌握人物 行军走路的一般特点和规 定情境下个性化行走的创 作方法。 目标1 目标3 目标4 5 运动质量检测与修改 6 设计型实验 3‒4人 观察对运动轨迹进行细微 调节后，整体运动所呈现 的动态效果的变化，分析 变化原因，掌握调节动画 运动形态的基本方法。 目标1 目标2 目标3 目标4 七、教材与参考书目 教材： [1]动画运动规律——原理·原画·原创．司徒宁 司徒析著，南京师范大学出版社，2009．
参考书目[1]原动画基础教程一动画人的生存手册：（英）威廉姆斯编著，中国青年出版社，2006年，[2]动画原理与技法：曹钰编著，中国传媒大学出版社，2012年10月：[3]动画运动规律．申福宏编著，南京大学出版社，2012年8月【4]动画原理与规律（第一版）：张宇、张雷、赵馨著．北京交通大学出版社，2013.[5]动画运动规律.林小入、车子、方建国著海洋出版社，2013.[6]动画运动规律，贾京鹏著，中国青年出版社，2013[7]动画运动规律（升级版）：张爱华李竞仪编著，上海人民美术出版社，2017八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）实验（20%）考试（50%）0. 30. 20. 51课程目标10. 30. 20. 5课程目标210. 51课程目标30.30. 20.40.30.3课程目标41九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分出勤状况良好，没出勤状况较好，偶出勤状况一般，存有迟到、早退的情尔存在迟到、早退在迟到、早退的情出勤状况不好，旷课程目标1况发生：课堂上能的情况发生；课堂况：课堂表现一般、课达到3次及以上：0.6够认真听讲、积极表现较好、能够参少量参与课堂互课堂表现不好。动。参与课堂互动。与课堂互动。随堂作业完成情况随堂作业完成情况能够完成随堂作不能完成随堂作课程目标20.4良好。较好。业。业。2.实验评价标准评价标准权重课程目标74-60分59-0分100-90分89-75分出勤状况良好，没出勤状况较好，偶出勤状况一般，存有迟到、早退的情尔存在迟到、早退出勤状况不好：不课程目标10.4在迟到、早退的情况发生：积极参与的情况发生：实验能完成实验任务。况：实验表现一般。实验。参与情况较好。能够对实验结果进不能对全部实验结能够对实验结果进不能完成实验结果行分析，在教师帮果进行分析，在教课程目标2行分析，找到解决分析，无法修正实0.6助下找到解决问题师指导下完成修问题的方法。验方案。的方法。正。3.考试评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分对所学的概念对所学的概念、对所学的概念、理论和方法的理论和方法的理论和方法的不能理解和记忆基本知识基本0. 4课程目标1基本知识认知基本知识认知所学基本知识。清晰，理解正清晰，理解基本不清晰。确。正确。1
17 参考书目 [1]原动画基础教程—动画人的生存手册．（英）威廉姆斯编著，中国青年出版社，2006 年． [2]动画原理与技法．曹钰编著，中国传媒大学出版社，2012年10月． [3]动画运动规律．申福宏编著，南京大学出版社，2012年8月． [4]动画原理与规律（第一版）． 张宇、张雷、赵馨著．北京交通大学出版社，2013． [5]动画运动规律．林小入、车子、方建国著 海洋出版社，2013． [6]动画运动规律．贾京鹏著，中国青年出版社，2013． [7]动画运动规律（升级版）．张爱华 李竞仪编著，上海人民美术出版社，2017 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.3 0.2 0.5 1 课程目标2 0.3 0.2 0.5 1 课程目标3 0.3 0.2 0.5 1 课程目标4 0.4 0.3 0.3 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 出勤状况良好，没 有迟到、早退的情 况发生；课堂上能 够认真听讲、积极 参与课堂互动。 出勤状况较好，偶 尔存在迟到、早退 的情况发生；课堂 表现较好、能够参 与课堂互动。 出勤状况一般，存 在迟到、早退的情 况；课堂表现一般、 少量参与课堂互 动。 出勤状况不好，旷 课达到3次及以上； 课堂表现不好。 0.6 课程目标2 随堂作业完成情况 良好。 随堂作业完成情况 较好。 能够完成随堂作 业。 不能完成随堂作 业。 0.4 2.实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 出勤状况良好，没 有迟到、早退的情 况发生；积极参与 实验。 出勤状况较好，偶 尔存在迟到、早退 的情况发生；实验 参与情况较好。 出勤状况一般，存 在迟到、早退的情 况；实验表现一般。 出勤状况不好；不 能完成实验任务。 0.4 课程目标2 能够对实验结果进 行分析，找到解决 问题的方法。 能够对实验结果进 行分析，在教师帮 助下找到解决问题 的方法。 不能对全部实验结 果进行分析，在教 师指导下完成修 正。 不能完成实验结果 分析，无法修正实 验方案。 0.6 3.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 对所学的概念、 理 论 和方 法 的 基 本 知识 认 知 清 晰 ，理 解 正 确。 对所学的概念、 理论和方 法的 基本知识 基本 清晰，理解基本 正确。 对所学的概念、 理 论 和方 法 的 基 本 知识 认 知 不清晰。 不能理解和记忆 所学基本知识。 0.4