首都师范大学生命科学学院2024版教学大纲
首都师范大学 生命科学学院 2024 版教学大纲
目录《植物学》教学大纲.《植物学实验》教学大纲《动物学-1》教学大纲..14《动物学-2》教学大纲24《动物学实验-1》教学大纲...30《动物学实验-2》教学大纲。34《遗传学》教学大纲.41《遗传学实验》教学大纲46《种子植物多样性与系统演化》教学大纲..51《生物化学》教学大纲55《生物化学实验》教学大纲...65《细胞生物学》教学大纲70《细胞生物学实验》教学大纲..78《微生物学》教学大纲82《微生物学实验》教学大纲....88《生态学》教学大纲.92《生态学实验》教学大纲..97《人体及动物生理学》教学大纲104..112《人体及动物生理学实验》教学大纲《植物生理学》教学大纲.116《植物生理学实验》教学大纲122《分子生物学》教学大纲.127.131《分子生物学实验》教学大纲《生物显微技术》教学大纲..134.139《文献阅读与写作》教学大纲《植物与生物互作》教学大纲.144《普通动物学》教学大纲.149《普通植物学》教学大纲154《真核微生物》教学大纲160《生物信息学》教学大纲166
目录 《植物学》教学大纲. 1 《植物学实验》教学大纲. 7 《动物学-1》教学大纲.14 《动物学-2》教学大纲.24 《动物学实验-1》教学大纲.30 《动物学实验-2》教学大纲.34 《遗传学》教学大纲. 41 《遗传学实验》教学大纲. 46 《种子植物多样性与系统演化》教学大纲.51 《生物化学》教学大纲. 55 《生物化学实验》教学大纲. 65 《细胞生物学》教学大纲. 70 《细胞生物学实验》教学大纲. 78 《微生物学》教学大纲. 82 《微生物学实验》教学大纲. 88 《生态学》教学大纲. 92 《生态学实验》教学大纲. 97 《人体及动物生理学》教学大纲. 104 《人体及动物生理学实验》教学大纲.112 《植物生理学》教学大纲. 116 《植物生理学实验》教学大纲. 122 《分子生物学》教学大纲. 127 《分子生物学实验》教学大纲. 131 《生物显微技术》教学大纲. 134 《文献阅读与写作》教学大纲. 139 《植物与生物互作》教学大纲. 144 《普通动物学》教学大纲. 149 《普通植物学》教学大纲. 154 《真核微生物》教学大纲. 160 《生物信息学》教学大纲. 166
《生物信息学实验》教学大纲172《生物多样性与保护》教学大纲175《生物统计学》教学大纲.182.189《结构生物学-从原子到生命》教学大纲《模式植物及其遗传转化》教学大纲.194《微生物代谢工程》教学大纲.198.203《生态与演化基因组学》教学大纲..208《功能基因组学》教学大纲《生物化学（化学系选修）》教学大纲...213《基础免疫学》教学大纲..217.228《医学遗传学》教学大纲...234《基因工程》教学大纲，《细胞工程》教学大纲，.238《微生物工程》教学大纲，...242《发育生物学》教学大纲..248《淡水生态学》教学大纲，...254《进化生物学》教学大纲.259.64《细胞信号转导》教学大纲《专业实习》教学大纲.269《生化与健康》教学大纲.272《发酵工程实验》教学大纲.275..279《基础生物化学实验》教学大纲《生化分离与分析》教学大纲.282《细胞工程实验》教学大纲..287《生物学野外实习》教学大纲.290...293《教育实习》教学大纲..296《教育研习》教学大纲.....300《教育见习》教学大纲.….《科研实训》教学大纲.304
《生物信息学实验》教学大纲. 172 《生物多样性与保护》教学大纲. 175 《生物统计学》教学大纲. 182 《结构生物学-从原子到生命》教学大纲.189 《模式植物及其遗传转化》教学大纲.194 《微生物代谢工程》教学大纲. 198 《生态与演化基因组学》教学大纲.203 《功能基因组学》教学大纲. 208 《生物化学（化学系选修）》教学大纲.213 《基础免疫学》教学大纲. 217 《医学遗传学》教学大纲. 228 《基因工程》教学大纲. 234 《细胞工程》教学大纲. 238 《微生物工程》教学大纲. 242 《发育生物学》教学大纲. 248 《淡水生态学》教学大纲. 254 《进化生物学》教学大纲. 259 《细胞信号转导》教学大纲. 264 《专业实习》教学大纲. 269 《生化与健康》教学大纲. 272 《发酵工程实验》教学大纲. 275 《基础生物化学实验》教学大纲. 279 《生化分离与分析》教学大纲. 282 《细胞工程实验》教学大纲. 287 《生物学野外实习》教学大纲. 290 《教育实习》教学大纲. 293 《教育研习》教学大纲. 296 《教育见习》教学大纲. 300 《科研实训》教学大纲. 304
《植物学》教学大纲一、课程信息植物学课程名称Botany课程编码课程性质V必修口选修3084001√专业课程课程类型口通识课程适用专业生物科学（师范）专业本科生开课部门生命科学学院课程负责人孔冬冬、施慧、顾垒实践：0学时学分学分：3总学时：48理论：48实验：0授课语言中文无先修课程二、课程内容简介植物学是生物学各专业的一门重要的专业基础课程，它是研究植物和植物界的生活和发展规律的生物科学，植物学主要研究植物的系统发育以及植物的形态结构在个体发育和系统发育中的建成过程和形成规律，具体内容包括：现代植物系统演化和分类学的原理、方法以及植物界的多样性、植物细胞和组织、种子和幼苗、种子植物的营养器官、种子植物的繁殖和繁殖器官等内容。三、课程目标从课程及其与专业人才培养目标的关系阐述教学目的和要求，要求分解、细化专业人才培养目标，解释清楚课程目标与毕业要求、专业培养目标的支撑关系。课程目标须体现课程思政要求，应努力体现国际视野。L01：培养学生热爱科学，具备正确的科学态度和生命观念；L02：系统、扎实地掌握生物学基础知识和基本规律，具备解决实际问题的能力；1
1 《植物学》教学大纲 一、课程信息 二、课程内容简介 植物学是生物学各专业的一门重要的专业基础课程，它是研究植物和植物界 的生活和发展规律的生物科学，植物学主要研究植物的系统发育以及植物的形态 结构在个体发育和系统发育中的建成过程和形成规律，具体内容包括：现代植物 系统演化和分类学的原理、方法以及植物界的多样性、植物细胞和组织、种子和 幼苗、种子植物的营养器官、种子植物的繁殖和繁殖器官等内容。 三、课程目标 从课程及其与专业人才培养目标的关系阐述教学目的和要求，要求分解、细 化专业人才培养目标，解释清楚课程目标与毕业要求、专业培养目标的支撑关系。 课程目标须体现课程思政要求，应努力体现国际视野。 L01：培养学生热爱科学，具备正确的科学态度和生命观念； L02：系统、扎实地掌握生物学基础知识和基本规律，具备解决实际问题的 能力； 课程名称 植物学 Botany 课程编码 3084001 课程性质 √必修 ☐选修 课程类型 ☐通识课程 √专业课程 适用专业 生物科学（师范）专业本科生 开课部门 生命科学学院 课程负责人 孔冬冬、施慧、顾垒 学时学分 学分：3 总学时：48 理论：48 实验：0 实践：0 授课语言 中文 先修课程 无
L03：系统、完整地理解生物学学科体系和知识结构，具备解读生物学科最新进展的能力；LO4：了解国内外生物学发展的基本情况与前沿进展，形成专业发展意识，树立终身学习理念。支撑毕业要求指标点支撑程度支撑培养目标指标点支撑程度课程目标思想政治信念坚定，践行HHL01具备理想信念与道德规范社会主义核心价值观。热爱科学，具备正确的科具备良好的生命科学专L02HH学态度和生命观念。业素质。具有扎实宽广的生物科HHL03学知识背景及多学科结具备扎实专业素养。合的复合型知识结构。了解生物科学史及生物学与其它学科的联系，了解具有良好的获取知识、应L04生物学与生活实际的联HH用知识能力。系，具有初步的跨学科学习的能力。具有科学思维、创新意识和可持续发展理念，利用已掌握的生命科学知识L05HH具备创新创业能力。和技能在本专业领域及相关领域从事研究、开发等创造性工作。积极参与国际交流和学L06HH习，尝试倾听、表达、沟具备国际化视野。通、合作等基本技能。四、教学内容、要求及进度安排第一章绪论 (2学时)、生物分界的思想史和植物定义的变迁二、Tree thinking一一如何理解系统发育树三、植物的科学定义和系统演化地位第二章植物的系统发育（14学时）第一节非植物光合生物的演化史（3学时）一、蓝细菌与光合作用的起源二、内共生假说与质体（光合作用细胞器）的起源2
2 L03：系统、完整地理解生物学学科体系和知识结构，具备解读生物学科最 新进展的能力； L04：了解国内外生物学发展的基本情况与前沿进展，形成专业发展意识， 树立终身学习理念。 四、教学内容、要求及进度安排 第一章 绪论（2 学时） 一、生物分界的思想史和植物定义的变迁 二、Tree thinking——如何理解系统发育树 三、植物的科学定义和系统演化地位 第二章 植物的系统发育（14 学时） 第一节 非植物光合生物的演化史（3 学时） 一、蓝细菌与光合作用的起源 二、内共生假说与质体（光合作用细胞器）的起源 课程目标 支撑毕业要求指标点 支撑程度 支撑培养目标指标点 支撑程度 L01 思想政治信念坚定，践行 社会主义核心价值观。 H 具备理想信念与道德规范 H L02 热爱科学，具备正确的科 学态度和生命观念。 H 具备良好的生命科学专 业素质。 H L03 具有扎实宽广的生物科 学知识背景及多学科结 合的复合型知识结构。 H 具备扎实专业素养。 H L04 了解生物科学史及生物学 与其它学科的联系，了解 生物学与生活实际的联 系，具有初步的跨学科学 习的能力。 H 具有良好的获取知识、应 用知识能力。 H L05 具有科学思维、创新意识 和可持续发展理念，利用 已掌握的生命科学知识 和技能在本专业领域及 相关领域从事研究、开发 等创造性工作。 H 具备创新创业能力。 H L06 积极参与国际交流和学 习，尝试倾听、表达、沟 通、合作等基本技能。 H 具备国际化视野。 H