《服装结构设计1》课程教学大纲课程基本信息课程编号4MSCE123017课程中文名称服装结构设计1培养方案版本2022版课程英文名称Clothing Structure Design 11学分2总学时32开课学期2012理论学时实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计口专业基础课口学科教育课程口通识教育课课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程口必修课程模块团专业教育课程口实践教学课程口选修先修课程平面构成兰天课程负责人职称副教授课程组成员王芳，李凤仙执笔人审核人王芳崔立明修订时间2023年7月二、课程性质服装结构设计1是服装与服饰设计的核心课程之一，是一门培养学生具有裙装裤装设计能力的专业技术基础课，开设这门课旨在培养学生掌握服装与人体的基本知识、基本理论和基本方法，为学生学习后续的专业课程打下必要的基础，在教学计划中起着原理入门的作用。通过本课程的学习，要求学生掌握裙装、裤装结构设计的基础理论、制图方法、基本原理及变化规律，具有分析裙装裤装结构的能力和提出设计修改的能力。掌握典型裙装裤装结构制图的方法，获得实验技能的基本训练。树立正确的设计思想，并对服装结构发展有所了解，使之具有设计裙装、裤装结构设计的能力及创新能力，为使学生以后解决复杂的结构工程问题打下坚实的基础。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学20学时、实验课程12学时，课程教学的主要目标是：使学生掌握有关裙装、裤装结构设计制图的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的结构制图构思（创新构思）和设计技能（实践技能）。具体教学目标如下：1.培养学生具有设计裙装和裤装的结构制图绘制的能力。培养学生款式分析及结构分解能力，初步理解男女体型差异与裤子结构的关系，使学生建立以人为本的设计理念。（对应毕业要求：2.2、3.2）2通过实验教学，使学生初步了解下服装的结构制作方法及相关制图规范要求，使学生认识到做任何事都要有依法依规的思想。（对应毕业要求：2.2、3.2）3.教会学生掌握原型理论下裙装、裤装的制图的原理、特点、选用面料及其面料计算方法，培养学生举一反三、自学能力和分析问题、解决问题的能力。教学中融入独立自主创新的思政案例，加强学生对这几方面能力提高的重视。（对应毕业要求：2.2、3.2、4.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2.2毕业要求指标点3.2毕业要求指标点4.10.50. 50. 4课程目标10. 50. 50. 4 课程目标20.2课程目标31权重和11五、教学方法1.传统与现代混合式教学。采用实操与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象的平面制版技术，用动手实操不断总结与加深理解问题的能力。2.目标式教学。采用“总一分一总”的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具体内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。3.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题（结合当先流行趋势选择服装款式），以小组方式进行讨论，排序方式进行展示，提高学生的主动学习意识。六、教学内容
一、课程基本信息 课程编号 4MSCE123017 课程中文名称 服装结构设计1 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Clothing Structure Design 1 开课学期 1 学分 2 总学时 32 理论学时 20 实验学时 12 上机学时 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 必修 □选修 先修课程 平面构成 课程负责人 兰天 职称 副教授 课程组成员 王芳，李凤仙 执笔人 王芳 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 服装结构设计1是服装与服饰设计的核心课程之一，是一门培养学生具有裙装裤装设计能力的专业技 术基础课，开设这门课旨在培养学生掌握服装与人体的基本知识、基本理论和基本方法，为学生学习后 续的专业课程打下必要的基础，在教学计划中起着原理入门的作用。 通过本课程的学习，要求学生掌握裙装、裤装结构设计的基础理论、制图方法、基本原理及变化规 律，具有分析裙装裤装结构的能力和提出设计修改的能力。掌握典型裙装裤装结构制图的方法，获得实 验技能的基本训练。树立正确的设计思想，并对服装结构发展有所了解，使之具有设计裙装、裤装结构 设计的能力及创新能力，为使学生以后解决复杂的结构工程问题打下坚实的基础。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学20学时、实验课程12学时，课程教学的主要目标是：使学生掌握 有关裙装、裤装结构设计制图的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的结构制图构思（创新构 思）和设计技能（实践技能）。具体教学目标如下： 1．培养学生具有设计裙装和裤装的结构制图绘制的能力。培养学生款式分析及结构分解能力，初步 理解男女体型差异与裤子结构的关系，使学生建立以人为本的设计理念。（对应毕业要求：2.2、3.2） 2．通过实验教学，使学生初步了解下服装的结构制作方法及相关制图规范要求，使学生认识到做任 何事都要有依法依规的思想。（对应毕业要求：2.2、3.2） 3．教会学生掌握原型理论下裙装、裤装的制图的原理、特点、选用面料及其面料计算方法，培养学 生举一反三、自学能力和分析问题、解决问题的能力。教学中融入独立自主创新的思政案例，加强学生 对这几方面能力提高的重视。（对应毕业要求：2.2、3.2、4.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2.2 毕业要求指标点3.2 毕业要求指标点4.1 课程目标1 0.5 0.5 0.4 课程目标2 0.5 0.5 0.4 课程目标3 0.2 权重和 1 1 1 五、教学方法 1.传统与现代混合式教学。采用实操与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象的平面制版技 术，用动手实操不断总结与加深理解问题的能力。 2.目标式教学。采用“总—分—总”的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具体内容，最后 总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。 3.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题（结合当先流行趋势选择服装款式），以小 组方式进行讨论，排序方式进行展示，提高学生的主动学习意识。 六、教学内容
1.理论环节教学安排知识学时课程教学方法与手序号基本要求教学内容目标段单元分配介绍裙装测量方法、规格使学生掌握裙装的设计、裙装原型绘制方裙装测量方法、规格设目标1传统与现代混合法、裙原型主要结构点与基础计方法、裙原型的14动静态人体之间的关系，式教学目标2知识绘制方法，结构制介绍结构制图的国标要图的国标要求。求。裙装的变掌握裙装结构变化化规规律，运用裙原型目标式教学讲授裙装的变化规律、运目标1律及绘制变化款的结构典型用原型和直接制图法介绍案例式教学2目标2制图：掌握典型款裙装目标3典型款式的制图方法。直观演示法式的直接制图方的绘法。制方法掌握裤装的测量方介绍裤装的测量方法、规法、规格设计方裤装格设计，女裤基本款式、目标1传统与现代混合法，掌握男、女基3基础男裤基本款式的绘制方O本裤型的结构制图目标2式教学知识法、男女裤在测量和结构方法，了解男女裤上的差别。的差别。裤装的变掌握裤装的变化规化规讲授裤装的变化规律、运律、能够运用基本目标式教学律及目标1用基本裤进行变化款式的裤进行变化款式的典型案例式教学4目标24结构制图，典型款式的直结构制图，掌握典裤装直观演示法目标3接制图方法。型款式的直接制图的绘方法制方法2.实验环节教学安排学时每组课程序号项目名称类型基本要求人数分配目标制图规范、结构图符1、设计类合款式特点，实验报变化裙款的结构制图（1：1）612、3告符合要求。制图规范、结构图符1、6设计类2变化裤装的结构制图（1：1）合款式特点，实验报2、3告符合要求。七、教材与参考书目教材：[1]】服装结构设计．宋科新编著.东华大学出版社，2018年.参考书目[1]女装结构设计（上）.张向辉，于晓坤编著：东华大学出版社，2019年，[2】服装企业制板、推板与样衣制作（第二版），王晓云，杨秀丽编著．化学工业出版社，2015年[3]男装板型出样技术．吴经熊，孔志著．化学工业出版社，2013年.【4]】服装造型学技术篇ⅡI，（日）中屋··典子等主编．中国纺织出版社，2007年
1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手 段 1 裙装 基础 知识 介绍裙装测量方法、规格 设计、裙装原型绘制方 法、裙原型主要结构点与 动静态人体之间的关系， 介绍结构制图的国标要 求。 4 使学生掌握裙装的 测量方法、规格设 计方法、裙原型的 绘制方法，结构制 图的国标要求。 目标1 目标2 传统与现代混合 式教学 2 裙装 的变 化规 律及 典型 裙装 的绘 制方 法 讲授裙装的变化规律、运 用原型和直接制图法介绍 典型款式的制图方法。 6 掌握裙装结构变化 规律，运用裙原型 绘制变化款的结构 制图；掌握典型款 式的直接制图方 法。 目标1 目标2 目标3 目标式教学 案例式教学 直观演示法 3 裤装 基础 知识 介绍裤装的测量方法、规 格设计，女裤基本款式、 男裤基本款式的绘制方 法、男女裤在测量和结构 上的差别。 6 掌握裤装的测量方 法、规格设计方 法，掌握男、女基 本裤型的结构制图 方法，了解男女裤 的差别。 目标1 目标2 传统与现代混合 式教学 4 裤装 的变 化规 律及 典型 裤装 的绘 制方 法 讲授裤装的变化规律、运 用基本裤进行变化款式的 结构制图，典型款式的直 接制图方法。 4 掌握裤装的变化规 律、能够运用基本 裤进行变化款式的 结构制图，掌握典 型款式的直接制图 方法 目标1 目标2 目标3 目标式教学 案例式教学 直观演示法 2.实验环节教学安排 序号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标 1 变化裙款的结构制图（1：1） 6 设计类 1 制图规范、结构图符 合款式特点，实验报 告符合要求。 1、 2、3 2 变化裤装的结构制图（1：1） 6 设计类 1 制图规范、结构图符 合款式特点，实验报 告符合要求。 1、 2、3 七、教材与参考书目 教材：[1] 服装结构设计．宋科新编著．东华大学出版社，2018 年． 参考书目 [1]女装结构设计（上）.张向辉，于晓坤编著. 东华大学出版社，2019年． [2] 服装企业制板、推板与样衣制作（第二版）．王晓云，杨秀丽编著．化学工业出版 社，2015 年． [3] 男装板型出样技术．吴经熊，孔志著．化学工业出版社，2013年． [4] 服装造型学技术篇П．（日）中屋•∙典子等主编．中国纺织出版社，2007 年．
八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标实验（20%）考试（50%）平时（30%）0. 30.20. 5课程目标11课程目标20. 40. 50. 11课程目标30. 30. 20.51九、考核依据1.平时评价标准评价标准课程目标权重59-0分100-90分89-75分74-60分所表述的概念充所绘制的结构较充所绘制的结构图基基本完成，绘制过分、严谨、准确；分、正确；按时上本正确，个别有程不清晰，制图相准时上交：作业整交，作业比较整误；按时上交，绘关知识混乱，作业课程目标1洁、绘制工整：能洁：能较好地运用制较滚草；制版相整体呈现不完整。0.3灵活运用所学制版所学制版知识绘制关知识运用不清。知识解决相关问结构图。题。运用制版相关公式运用制版相关公式运用制版相关公式运用制版相关公式及计算方式准确；及计算方式较准及计算方式基本准及计算方式混乱；绘图步骤完整，呈缺少绘图步骤：未确：绘图步骤较完确，个别有误：绘现准确；准时上整，呈现比较准图步骤不太完整，准时上交、绘图错课程目标30.5交、作业整洁、绘确；按时上交、绘呈现基本正确，按误很多；无标注。时上交、绘图漆制工整：标注准图较工整；标注有确。草；标注不全，错错误。误较多。2.实验成绩考核与评价标准课评价标准程权目重74-60分100-90分89-75分59-0分标课能很好地根据能很好地根据能绘制相应要程要求绘制相应要求绘制相应求的结构图，不能准确绘制，或存在不同程度的目的结构图，思的结构图，思思路较清楚，0. 5较大错误。路清楚，绘制路较清楚，绘绘制基本正标确。正确。制正确。2能很好地灵活能较好地灵活能有意识的使使用制图公式使用制图公式课用制图公式对对结构图进行对结构图进行程结构图进行造造型或省道等造型或省道等不能准确绘制，或存在不同程度的目型或省道等的0. 3的变化设计，的变化设计，较大错误。变化设计，结标结构清楚，逻结构较清楚，构较清楚，制3辑清晰，制图逻辑较清晰，图基本正确。正确。制图正确。3.期末考试成绩考核与评价标准
八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.3 0.2 0.5 1 课程目标2 0.4 0.5 0.1 1 课程目标3 0.3 0.2 0.5 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 所表述的概念充 分、严谨、准确； 准时上交；作业整 洁、绘制工整；能 灵活运用所学制版 知识解决相关问 题。 所绘制的结构较充 分、正确；按时上 交，作业比较整 洁；能较好地运用 所学制版知识绘制 结构图。 所绘制的结构图基 本正确，个别有 误；按时上交，绘 制较潦草；制版相 关知识运用不清。 基本完成，绘制过 程不清晰，制图相 关知识混乱，作业 整体呈现不完整。 0.3 课程目标3 运用制版相关公式 及计算方式准确； 绘图步骤完整，呈 现准确；准时上 交、作业整洁、绘 制工整；标注准 确。 运用制版相关公式 及计算方式较准 确；绘图步骤较完 整，呈现比较准 确；按时上交、绘 图较工整；标注有 错误。 运用制版相关公式 及计算方式基本准 确，个别有误；绘 图步骤不太完整， 呈现基本正确，按 时上交、绘图潦 草；标注不全，错 误较多。 运用制版相关公式 及计算方式混乱； 缺少绘图步骤；未 准时上交、绘图错 误很多；无标注。 0.5 2 .实验成绩考核与评价标准 课 程 目 标 评价标准 权 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 重 课 程 目 标 2 能很好地根据 要求绘制相应 的结构图，思 路清楚，绘制 正确。 能很好地根据 要求绘制相应 的结构图，思 路较清楚，绘 制正确。 能绘制相应要 求的结构图， 思路较清楚， 绘制基本正 确。 不能准确绘制，或存在不同程度的 较大错误。 0.5 课 程 目 标 3 能很好地 灵 活 使用制图公式 对结构图进行 造型或省道等 的变化设计， 结 构 清楚， 逻 辑清晰，制图 正确。 能 较 好 地 灵 活 使用制图公式 对结构图进行 造型或省道等 的变化设计 ， 结构较 清楚， 逻辑较清晰， 制图正确。 能 有意识的使 用制图公式对 结构图进行造 型或省道等的 变化设计 ， 结 构 较 清楚， 制 图基本正确。 不能准确绘制，或存在不同程度的 较大错误。 0.3 3 .期末考试成绩考核与评价标准
评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分对所学的概念、对所学的概念、对所学的概念、理论和绘图方法理论和绘图方法不能准确制图，理论和绘图方法课程目标1的基本知识认知的基本知识基本或存在不同程度0. 5的基本知识认知清晰，理解正清晰，理解基本的较大错误。不清晰。确。正确。所运用绘制公式运用的概念、理所运用绘制公式准确，结果正论和制图公式基准确，结果准不能准确制图，确：有一定灵活本准确，个别有课程目标2确，有灵活应变或存在不同程度0. 3使用的能力；制误，结果基本正的能力；制图完的较大错误。图较完整、标注确，标注不全，整、标注准确。有错误。错误较多。熟悉裙装、裤装完全熟悉裙装、了解裙装、裤装不能掌握裙装、裤装制图的原制图的原理、特制图的原理、特裤装制图的原理、特点、选用点、选用面料及点、选用面料及理、特点、选用面料及其面料计其面料计算方其面料计算方面料及其面料计0. 3课程目标3算方法，具备极法，具备较强的法，具备一定的算方法且学习主强的自学能力和自学能力和分析自学能力和分析动性极差。分析问题、解决问题、解决问题问题、解决问题问题的能力。的能力。的能力
课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 对所学的概念、 理论和绘图方法 的基本知识认知 清 晰 ， 理 解 正 确。 对所学的概念、 理论和绘图方法 的基本知识基本 清晰，理解基本 正确。 对所学的概念、 理论和绘图方法 的基本知识认知 不清晰。 不 能准确制图， 或 存在不同程度 的较大错误。 0.5 课程目标 2 所运用绘制公式 准 确 ， 结 果 准 确，有灵活应变 的能力；制图完 整、标注准确。 所运用绘制公式 准 确 ， 结 果 正 确；有一定灵活 使用的能力；制 图较完整、标注 有错误。 运用的概念、理 论和制图公式基 本准确，个别有 误，结果基本正 确，标注不全， 错误较多。 不 能准确制图， 或 存在不同程度 的较大错误。 0.3 课程目标3 完全熟悉裙装、 裤 装 制 图 的 原 理、特点、选用 面料及其面料计 算方法，具备极 强的自学能力和 分析问题、解决 问题的能力。 熟悉裙装、裤装 制图的原理、特 点、选用面料及 其 面 料 计 算 方 法，具备较强的 自学能力和分析 问题、解决问题 的能力。 了解裙装、裤装 制图的原理、特 点、选用面料及 其 面 料 计 算 方 法，具备一定的 自学能力和分析 问题、解决问题 的能力。 不能掌握裙装、 裤 装 制 图 的 原 理、特点、选用 面料及其面料计 算方法且学习主 动性极差。 0.3