《服饰品设计1》课程教学大纲课程基本信息课程编号4MSCE123026课程中文名称服饰品设计培养方案版本2022版课程英文名称Garment Accessories Design15348学分开课学期总学时上机学0理论学时24实验学时24时适用专业服装与服饰设计口通识教育课专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口学科基础课程回必修口通识教育课程课程模块团专业教育课程口实践教学课程口选修先修课程服装工艺制作、日时装画技法、服装款式设计学、服装结构设计课程负责人刘玥明职称助教课程组成员刘玥明、付琳贺、李雪琪广刘玥明审核人」崔立明执笔人修订时间2023年7月课程性质二、服饰品设计1是服装与服饰设计专业的专业必修课程，通过该课程的学习，了解服饰品设计的基本方法和设计发展风格，掌握形式美法则在服饰品设计中的应用；掌握不同题材、对象、材料的服饰品设计方法，以及不同款式、种类的服饰品制作方法；掌握系列服饰品设计的整体风格把握和个性化服饰品定制设计风格。让学生了解服饰品设计与社会生活、设计的科学观与未来发展，使学生具有较强设计基础，熟悉服饰品制作工艺，具有较强的创新能力和市场观念。三、课程目标本课程主要通过理论教学与实践教学使学生掌握服饰品设计的能力。就服饰品特点、趋势、风格、设计方法、材料与工艺等进行系统教学，使学生掌握基本的服饰品设计知识；充分利用实训提高学生应用不同材料与工具来表达饰品最终效果的能力。利用多种教学手段，以主题式案例讲解与实训提高学生的创新意识、设计理念和技术能力，并能够养成其独立设计，尊重原创的职业精神。通过对服饰品设计发展趋势、材料与工艺的学习，提升学生的艺术视野，培养学生的创新思维与研究能力。同时将中国传统服饰品文化案例融入教学，发扬与传承中国传统文化，培养学生的文化自信与文化自觉，提高学生的社会责任感。具体教学目标如下：1.使学生掌握服饰配件的设计及制作方法；了解服饰品的概念，掌握服饰品的发展历史与未来发展趋势：掌握服饰品制作工艺，能够独立设计并完成系列服饰品的制作。（对应毕业要求：2.2、3.3）2．培养学生运用设计元素的表现能力；培养学生的设计思维和创新能力，使学生具有独立思考、调查研究与独立创作的能力；提高学生的批判思维与创新意识，使学生具备原创职业精神。（对应毕业要求：2.2、3.3、4.3）3.通过服饰品设计提升国际艺术设计视野；增强学生对中国传统服饰品的了解，掌握中国传统服饰品的发展历史与未来传承发展方向，培养学生弘扬中国传统文化，提高文化自信，提升爱国情怀与社会责任感。（对应毕业要求：2.2、4.3）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重1
1 一、 课程基本信息 课程编号 4MSCE123026 课程中文名称 服饰品设计1 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Garment Accessories Design 1 开课学期 5 学分 3 总学时 48 理论学时 24 实验学时 24 上机学 时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 必修 □选修 先修课程 服装工艺制作、时装画技法、服装款式设计学、服装结构设计 课程负责人 刘玥明 职称 助教 课程组成员 刘玥明、付琳贺、李雪琪 执笔人 刘玥明 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、 课程性质 服饰品设计 1 是服装与服饰设计专业的专业必修课程，通过该课程的学习，了解服饰 品设计的基本方法和设计发展风格，掌握形式美法则在服饰品设计中的应用；掌握不同题 材、对象、材料的服饰品设计方法，以及不同款式、种类的服饰品制作方法；掌握系列服 饰品设计的整体风格把握和个性化服饰品定制设计风格。让学生了解服饰品设计与社会生 活、设计的科学观与未来发展，使学生具有较强设计基础，熟悉服饰品制作工艺，具有较 强的创新能力和市场观念。 三、课程目标 本课程主要通过理论教学与实践教学使学生掌握服饰品设计的能力。就服饰品特点、 趋势、风格、设计方法、材料与工艺等进行系统教学，使学生掌握基本的服饰品设计知识； 充分利用实训提高学生应用不同材料与工具来表达饰品最终效果的能力。利用多种教学手 段，以主题式案例讲解与实训提高学生的创新意识、设计理念和技术能力，并能够养成其 独立设计，尊重原创的职业精神。通过对服饰品设计发展趋势、材料与工艺的学习，提升 学生的艺术视野，培养学生的创新思维与研究能力。同时将中国传统服饰品文化案例融入 教学，发扬与传承中国传统文化，培养学生的文化自信与文化自觉，提高学生的社会责任 感。 具体教学目标如下： 1．使学生掌握服饰配件的设计及制作方法；了解服饰品的概念，掌握服饰品的发展 历史与未来发展趋势；掌握服饰品制作工艺，能够独立设计并完成系列服饰品的制作。 （对应毕业要求：2.2、3.3） 2．培养学生运用设计元素的表现能力；培养学生的设计思维和创新能力，使学生具 有独立思考、调查研究与独立创作的能力；提高学生的批判思维与创新意识，使学生具备 原创职业精神。（对应毕业要求：2.2、3.3、4.3） 3．通过服饰品设计提升国际艺术设计视野；增强学生对中国传统服饰品的了解，掌 握中国传统服饰品的发展历史与未来传承发展方向，培养学生弘扬中国传统文化，提高文 化自信，提升爱国情怀与社会责任感。（对应毕业要求：2.2、4.3） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重
毕业要求指标点3毕业要求指标点2毕业要求指标点4课程目标10. 40. 4课程目标20. 40. 30. 6课程目标30. 20. 711权重和1五、教学方法1.目标式教学。采用“总一分一总”的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具体内容，最后将所学内容总结巩固，从而能够独立完成服饰品设计及制作。2.案例式教学。对各种服饰品材料工艺进行案例式教学，使学生掌握服饰品配件的工艺及制作方法。3.理论与实践相结合。采用理论与实践相结合的方法使学生独立完成设计作品，提升学生创新实践能力。六、教学内容1.理论环节教学安排序知识学时教学方法课程教学内容基本要求号单元分配目标与手段课程概述；服饰配目标式教知识要求：理解服件的特性；服饰配件的学；案例饰品的特性、了解服饰产生和文化内涵变：服式教学品发展历史；掌握中外目标饰配件的发展趋势；服服饰服饰品的发展与文化内饰配件与着装的关系。1涵：对未来服饰品发展配件4Y重点：服饰配件的目标趋势有独立思考能力。概论定义和特性。3能力要求：对服饰难点：分析服饰配品设计具有国际化视野件的历史与未来发展趋与国际理解能力势。知识要求：理解服目标式教服饰配件设计的基饰品设计的美学规律和学；案例本要素；服饰配件的设基本构成要素：掌握服式教学服饰计构思：服饰配件设计饰品设计的方法，形成目标配件1的构成规律。创新思维：掌握服饰品的造A2目标重点：掌握服饰配设计流程。型规件设计的美学法则。能力要求：能够独3律立完成服饰品的设计与难点：设计构思的产生。构思，并且设计作品具有一定的美感和创意。首饰概述：首饰的知识要求：理解首目标式教分类；首饰的材料；首饰的概念，了解首饰的学；案例目标饰的基本工艺，首饰设发展历史与未来发展趋式教学；1首饰计与造型规律。势：掌握首饰设计的材理论与实目标36设计重点：了解首饰设料和制作的基本工艺。践相结合2 目计的可用材料，并掌握能力要求：能够独标3立完成首饰的设计与制其工艺制作方法。难点：掌握首饰设作，作品具有美感并有-2-
-2- 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.4 0.4 课程目标2 0.4 0.6 0.3 课程目标3 0.2 0.7 权重和 1 1 1 五、教学方法 1.目标式教学。采用“总—分—总”的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具 体内容，最后将所学内容总结巩固，从而能够独立完成服饰品设计及制作。 2.案例式教学。对各种服饰品材料工艺进行案例式教学，使学生掌握服饰品配件的工 艺及制作方法。 3.理论与实践相结合。采用理论与实践相结合的方法使学生独立完成设计作品，提升 学生创新实践能力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序 号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法 与手段 1 服饰 配件 概论 课程概述；服饰配 件的特性；服饰配件的 产生和文化内涵变；服 饰配件的发展趋势；服 饰配件与着装的关系。 重点：服饰配件的 定义和特性。 难点：分析服饰配 件的历史与未来发展趋 势。 4 知识要求：理解服 饰品的特性、了解服饰 品发展历史；掌握中外 服饰品的发展与文化内 涵；对未来服饰品发展 趋势有独立思考能力。 能力要求：对服饰 品设计具有国际化视野 与国际理解能力 目标 1 目标 3 目标式教 学；案例 式教学 2 服饰 配件 的造 型规 律 服饰配件设计的基 本要素；服饰配件的设 计构思；服饰配件设计 的构成规律。 重点：掌握服饰配 件设计的美学法则。 难点：设计构思的 产生。 4 知识要求：理解服 饰品设计的美学规律和 基本构成要素；掌握服 饰品设计的方法，形成 创新思维；掌握服饰品 设计流程。 能力要求：能够独 立完成服饰品的设计与 构思，并且设计作品具 有一定的美感和创意。 目标 1 目标 3 目标式教 学；案例 式教学 3 首饰 设计 首饰概述；首饰的 分类；首饰的材料；首 饰的基本工艺，首饰设 计与造型规律。 重点：了解首饰设 计的可用材料，并掌握 其工艺制作方法。 难点：掌握首饰设 6 知识要求：理解首 饰的概念，了解首饰的 发展历史与未来发展趋 势；掌握首饰设计的材 料和制作的基本工艺。 能力要求：能够独 立完成首饰的设计与制 作，作品具有美感并有 目标 1 目标 2 目 标 3 目标式教 学；案例 式教学； 理论与实 践相结合
序知识学时课程教学方法教学内容基本要求号单元分配目标与手段计的造型规律，独立完创新性。成首饰的设计与制作。知识要求：理解包目标式教包袋概述：包袋袋的概念，了解包袋的学；案例的种类；包袋的设计及种类与发展过程，掌握式教学；目标制作。包袋设计以及制作工理论与实1包袋重点：掌握包袋的艺。践相结合6目标4设计能力要求：对未来设计方法与制作工艺。2 目难点：能够独立完包袋发展趋势有一定的标3成包袋的设计制作，并见解，能够独立完成包袋的设计以及制作，作且具有创新性。品具有创新性。帽子设计、花饰设目标式教知识要求：理解其计、手套、鞋、袜子设学：案例他配饰如帽子、手套、计、眼镜设计。式教学目标重点：了解其他饰眼镜等产品的概念；了1其他品的种类并掌握其他配解其发展过程与文化内5目标4饰设计的基本思路与设涵。配饰2日计方法。能力要求：掌握其标3 难点：完成其他配他饰品的设计方法与制饰的设计，且具有创新作工艺。性。2.实验环节教学安排序学时分每组课程目项目名称类型基本要求号配人数标能够运用所学独立完成首饰的设目标1设计型1首饰设计121计与制作，作品目标2实验可佩戴具有美感目标3并有创新性。能够运用所学独立完成包袋的设目标1设计型2包袋设计12目标21计以及制作，包实验袋能够使用具有目标3创新性。七、教材与参考书目教材：原创首饰设计．胡俊，程之璐．中国纺织出版社，2022.06参考书目：[1]服饰配件创新设计．沈叶.上海交通大学出版社，2022.10[2]服饰品设计.王婷婷中国纺织出版社，2021.03[3】服饰配件艺术（第5版）。许星中国纺织出版社，2022.113
3 序 号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法 与手段 计的造型规律，独立完 成首饰的设计与制作。 创新性。 4 包袋 设计 包袋概述；包袋 的种类；包袋的设计及 制作。 重点：掌握包袋的 设计方法与制作工艺。 难点：能够独立完 成包袋的设计制作，并 且具有创新性。 6 知识要求：理解包 袋的概念，了解包袋的 种类与发展过程，掌握 包 袋 设 计以 及制 作 工 艺。 能力要求：对未来 包袋发展趋势有一定的 见解，能够独立完成包 袋的设计以及制作，作 品具有创新性。 目标 1 目标 2 目 标 3 目标式教 学；案例 式教学； 理论与实 践相结合 5 其他 配饰 帽子设计、花饰设 计、手套、鞋、袜子设 计、眼镜设计。 重点：了解其他饰 品的种类并掌握其他配 饰设计的基本思路与设 计方法。 难点：完成其他配 饰的设计，且具有创新 性。 4 知识要求：理解其 他配饰如帽子、手套、 眼镜等产品的概念；了 解其发展过程与文化内 涵。 能力要求：掌握其 他饰品的设计方法与制 作工艺。 目标 1 目标 2 目 标 3 目标式教 学；案例 式教学 2.实验环节教学安排 序 号 项目名称 学时分 配 类型 每组 人数 基本要求 课程目 标 1 首饰设计 12 设计型 实验 1 能够运用所学独 立完成首饰的设 计与制作，作品 可佩戴具有美感 并有创新性。 目标 1 目标2 目标3 2 包袋设计 12 设计型 实验 1 能够运用所学独 立完成包袋的设 计以及制作，包 袋能够使用具有 创新性。 目标 1 目标2 目标3 七、教材与参考书目 教材： 原创首饰设计．胡俊，程之璐．中国纺织出版社，2022.06 参考书目： [1] 服饰配件创新设计. 沈叶. 上海交通大学出版社，2022.10 [2] 服饰品设计．王婷婷. 中国纺织出版社，2021.03 [3] 服饰配件艺术（第 5 版）．许星．中国纺织出版社，2022.11
41流行饰品设计闫黎化学工业出版社：2019.06[5】首饰设计与创意方法：吴冕．人民邮电出版社，2022.08八、考核办法权重和考核环节与成绩比例（%）课程目标平时（30%）实验（20%）考试（50%）课程目标10. 30.20. 51课程目标20. 20.50.31课程目标30.50. 51本课程成绩，最后以百分制评定。九、考核依据1.平时评价标准评价标准课程目标权重89-75分100-90分74-60分59-0分课堂参与度非课堂参与度课堂参与度课堂参与度良常高，有非常不高，设计好，有较清晰差，有抄袭现思维和创新清晰的设计思象或者概念不的设计思维和课程目标1维和创新能能力较弱；0.3创新能力；选清楚、不具备力；选材新设计作品美材新颖，有一设计思维和创颖，思辨力感和视觉冲定的思辨力。新能力。强。击力较弱。熟练运用材料可运用材料及需在协助下无法掌握材料及工具进行创工具进行创运用材料及及工具的运作，选材新作，选材比较工具进行创用，作品不具课程目标2颖，作品精美新颖，作品具作，选材较有美观性和创0.2新性。且极具创新有美观性和创普通，作品性。新性。美观性和创新性较弱。2.实验评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分实践能力一实践能力强；实践能力良实践能力差；能够熟练运用好；能够运用般：运用设设计作品不具设计元素进行设计元素进行计元素进行有美感和视觉表现，有非常表现，有设计表现的能力冲击力。作品清晰的设计思思维和创新能较弱，设计没有思辨力。课程目标10.2维和创新能力。但设计作思维和创新力。设计作品品美感和视觉能力较弱。具有较强美感冲击力较弱。设计作品美选材不够新和视觉冲击感和视觉冲力。选材新颖，有一定的击力较弱。-4-
-4- [4] 流行饰品设计．闫黎. 化学工业出版社，2019.06 [5] 首饰设计与创意方法．吴冕．人民邮电出版社，2022.08 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.3 0.2 0.5 1 课程目标2 0.2 0.5 0.3 1 课程目标3 0.5 0.5 1 本课程成绩，最后以百分制评定。 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 课堂参与度非 常高，有非常 清晰的设计思 维和创新能 力；选材新 颖，思辨力 强。 课堂参与度良 好，有较清晰 的设计思维和 创新能力；选 材新颖，有一 定的思辨力。 课堂参与度 不高，设计 思维和创新 能力较弱； 设计作品美 感和视觉冲 击力较弱。 课堂参与度 差，有抄袭现 象或者概念不 清楚、不具备 设计思维和创 新能力。 0.3 课程目标2 熟练运用材料 及工具进行创 作，选材新 颖，作品精美 且极具创新 性。 可运用材料及 工具进行创 作，选材比较 新颖，作品具 有美观性和创 新性。 需在协助下 运用材料及 工具进行创 作，选材较 普通，作品 美观性和创 新性较弱。 无法掌握材料 及工具的运 用，作品不具 有美观性和创 新性。 0.2 2.实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 实践能力强； 能够熟练运用 设计元素进行 表现，有非常 清晰的设计思 维和创新能 力。设计作品 具有较强美感 和视觉冲击 力。选材新 实践能力良 好；能够运用 设计元素进行 表现，有设计 思维和创新能 力。但设计作 品美感和视觉 冲击力较弱。 选材不够新 颖，有一定的 实践能力一 般；运用设 计元素进行 表现的能力 较弱，设计 思维和创新 能力较弱。 设计作品美 感和视觉冲 击力较弱。 实践能力差； 设计作品不具 有美感和视觉 冲击力。作品 没有思辨力。 0.2
评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分思辨力。选材不够新颖，思辨力强。颖，作品思辨力较弱。按时进行实践按时进行实不能按时完成按时进行实践内容：熟练运内容：能够独践内容：需实践内容；无用材料及工具立运用材料及在协助下运法掌握材料及用材料及工工具的运用，进行创作，选工具进行创课程目标2材新颖，作品作，选材较具进行创作品不具有美0.5好，作品具有精美且极具创作，选材较观性和创新新性。性。定美观性和普通，作品创新性。美观性和创新性较弱。具备较强的国作品相对完独立完成作无法独立完成际艺术视野。整，作品具备品，但作品作品，作品不设计方案逻辑较少的国际艺不太具备国具有美感，设密，设计创术视野。但设际艺术视计不具有创新性。新性高。作品计方案逻辑清野。但可以课程目标3具有较高思辨晰，设计具有独立完成设0. 5性。独立完成创新性。作品计方案，设作品。思辨性较少。计创新性较独立完成作弱。作品不品。具有思辨性。3.考试评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分作品原创，能作品原创，能作品原创，无法独立完成够熟练运用设够运用设计元运用设计元作品，设计作计元素进行表素进行表现，素进行表现品不具有美感的能力较和视觉冲击现，有非常清有设计思维和晰的设计思维弱，设计思力。作品抄袭创新能力。但和创新能力。设计作品美感维和创新能或不具备创新性。课程目标1设计作品具有和视觉冲击力力较弱。设0.5较强美感和视不强。选材不计作品美感觉冲击力。选够新颖，有一和视觉冲击材新颖，思辨定的思辨力。力较弱。选力强。材不够新颖，作品思辨力较弱。能够独立运用无法独立完成熟练运用材料需在协助下课程目标20.3及工具进行创材料及工具进运用材料及作品，无法掌作，选材新行创作，选材工具进行创握材料及工具5
5 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 颖，思辨力 强。 思辨力。 选材不够新 颖，作品思 辨力较弱。 课程目标2 按时进行实践 内容；熟练运 用材料及工具 进行创作，选 材新颖，作品 精美且极具创 新性。 按时进行实践 内容；能够独 立运用材料及 工具进行创 作，选材较 好，作品具有 一定美观性和 创新性。 按时进行实 践内容；需 在协助下运 用材料及工 具进行创 作，选材较 普通，作品 美观性和创 新性较弱。 不能按时完成 实践内容；无 法掌握材料及 工具的运用， 作品不具有美 观性和创新 性。 0.5 课程目标3 具备较强的国 际艺术视野。 设计方案逻辑 缜密，设计创 新性高。作品 具有较高思辨 性。独立完成 作品。 作品相对完 整，作品具备 较少的国际艺 术视野。但设 计方案逻辑清 晰，设计具有 创新性。作品 思辨性较少。 独立完成作 品。 独立完成作 品，但作品 不太具备国 际艺术视 野。但可以 独立完成设 计方案，设 计创新性较 弱。作品不 具有思辨 性。 无法独立完成 作品，作品不 具有美感，设 计不具有创新 性。 0.5 3.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 作品原创，能 够熟练运用设 计元素进行表 现，有非常清 晰的设计思维 和创新能力。 设计作品具有 较强美感和视 觉冲击力。选 材新颖，思辨 力强。 作品原创，能 够运用设计元 素进行表现， 有设计思维和 创新能力。但 设计作品美感 和视觉冲击力 不强。选材不 够新颖，有一 定的思辨力。 作品原创， 运用设计元 素进行表现 的能力较 弱，设计思 维和创新能 力较弱。设 计作品美感 和视觉冲击 力较弱。选 材不够新 颖，作品思 辨力较弱。 无法独立完成 作品，设计作 品不具有美感 和视觉冲击 力。作品抄袭 或不具备创新 性。 0.5 课程目标2 熟练运用材料 及工具进行创 作，选材新 能够独立运用 材料及工具进 行创作，选材 需在协助下 运用材料及 工具进行创 无法独立完成 作品，无法掌 握材料及工具 0.3