《服装软件基础》课程教学大纲课程基本信息1课程编号4MSET123038课程中文名称服装软件基础培养方案版本2022版课程英文名称Software Fundamentals for Clothing3学分232开课学期总学时16016理论学时实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课凹专业选修课口实践教学环节口学科基础课程口必修口通识教育课程课程模块专业教育课程选修口实践教学课程先修课程服装结构设计、服饰纹样设计、服装工艺制作课程负责人葛英颖职称教授课程组成员刘玥明、付琳贺执笔人审核人修订时间葛英颖」崔立明2023年7月二、课程简介服装软件基础实验课是培养服装与服饰设计专业技术人员的重要学科选修课程，旨在培养和提高学生计算机辅助服装设计的实际应用能力。课程通过设计性和综合性实验项目的实际演练，将服饰纹样设计和服装款式设计学等课程中的专业基础知识融入到计算机辅助设计的系统应用中。本实验课对学生后续课程的学习，参加社会实践以及毕业后从事服装专业相关技术工作，将起到重要作用。三、课程目标本课程主要任务是让学生灵活的掌握服装软件制图工具、能够综合运用设计类软件进行服装套装类整体设计与表现。服装软件系统流程的实践操作顺序无误，方法得当。使学生能掌握一定的软件知识和操作技能，能熟练服装软件中的图层合成模式及自定义功能等操作技巧。让学生深入了解中国传统服装纹样设计理念，培养学生的文化素养与文化自信。增强创新能力，能够熟练运用软件进行设计表达，提高设计视野与国际理解能力。具体教学目标如下：1．掌握基本技能。通过教学，熟练服装软件中工具箱和菜单的主要功能，掌握相关属性和编辑技巧，能够比较自如地绘制各种单独纹样、适合纹样、二方连续或四方连续的服饰图案。（对应毕业要求：2.2、2.3）2.提高设计技能。熟练服装软件中的图层合成模式及自定义功能等操作技巧，能够自如地绘制不同花色的有质感的面料纹样，并掌握皮革、裘皮等特殊面料的设计表现。（对应毕业要求：2.2、4.3）3.提升综合设计水平。在熟练多种面料设计表现基础上，将实践能力与设计有机结合，实现原创的服装配件与服饰品的创意设计表现；能够综合运用设计类软件进行服装套装类整体设计与表现。（对应毕业要求：2.2、3.3、4.3）4.增强设计视野与创新能力。熟练运用软件进行设计构思表达、款式设计、面辅料设计、色彩搭配和效果图表现；通过中国传统服装纹样培养学生的文化素养与文化自信；提高学生社会责任感。增强创新能力，能够熟练运用软件进行设计表达，提高设计视野与国际理解能力。（对应毕业要求：3.3、4.3）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点40. 40. 2课程目标11
1 一、 课程基本信息 课程编号 4MSET123038 课程中文名称 服装软件基础 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Software Fundamentals for Clothing 开课学期 3 学分 2 总学时 32 理论学时 16 实验学时 0 上机学时 16 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 专业选修课□实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 □必修 选修 先修课程 服装结构设计、服饰纹样设计、服装工艺制作 课程负责人 葛英颖 职称 教授 课程组成员 刘玥明、付琳贺 执笔人 葛英颖 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程简介 服装软件基础实验课是培养服装与服饰设计专业技术人员的重要学科选修课程，旨在 培养和提高学生计算机辅助服装设计的实际应用能力。课程通过设计性和综合性实验项目 的实际演练，将服饰纹样设计和服装款式设计学等课程中的专业基础知识融入到计算机辅 助设计的系统应用中。本实验课对学生后续课程的学习，参加社会实践以及毕业后从事服 装专业相关技术工作，将起到重要作用。 三、课程目标 本课程主要任务是让学生灵活的掌握服装软件制图工具、能够综合运用设计类软件进 行服装套装类整体设计与表现。服装软件系统流程的实践操作顺序无误，方法得当。使学 生能掌握一定的软件知识和操作技能，能熟练服装软件中的图层合成模式及自定义功能等 操作技巧。让学生深入了解中国传统服装纹样设计理念，培养学生的文化素养与文化自信。 增强创新能力，能够熟练运用软件进行设计表达，提高设计视野与国际理解能力。 具体教学目标如下： 1．掌握基本技能。通过教学，熟练服装软件中工具箱和菜单的主要功能，掌握相关 属性和编辑技巧，能够比较自如地绘制各种单独纹样、适合纹样、二方连续或四方连续的 服饰图案。（对应毕业要求：2.2、2.3） 2．提高设计技能。熟练服装软件中的图层合成模式及自定义功能等操作技巧，能够 自如地绘制不同花色的有质感的面料纹样，并掌握皮革、裘皮等特殊面料的设计表现。 （对应毕业要求：2.2、4.3） 3．提升综合设计水平。在熟练多种面料设计表现基础上，将实践能力与设计有机结 合，实现原创的服装配件与服饰品的创意设计表现；能够综合运用设计类软件进行服装套 装类整体设计与表现。（对应毕业要求：2.2、3.3、4.3） 4．增强设计视野与创新能力。熟练运用软件进行设计构思表达、款式设计、面辅料 设计、色彩搭配和效果图表现；通过中国传统服装纹样培养学生的文化素养与文化自信； 提高学生社会责任感。增强创新能力，能够熟练运用软件进行设计表达，提高设计视野与 国际理解能力。（对应毕业要求：3.3、4.3） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.4 0.2
课程目标20.20.2课程目标30.40. 50. 3课程目标40. 30. 5权重和111五、教学方法1.目标式教学。采用“总一分一总”的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具体内容，最后将所学内容总结巩固，从而能够独立完成服饰品设计及制作。2.案例式教学。对各种服装打版案例式教学，使学生掌握综合运用设计类软件进行服装款式图设计。3.理论与实践相结合。采用理论与实践相结合的方法使学生独立完成设计作品，提升学生创新实践能力。4．多媒体课堂讲授和练习相结合，讨论与交流体会相结合，教师点评作品等多种教学手段和方法。六、教学环节与教学安排1.理论环节教学安排序知识学时课程目教学方法教学内容基本要求（能力）号单元分配标与手段了解服装装饰纹样的目标式教定义及类别，包括印花纹学；案例知识要求：掌样、缝制纹样、坠子纹式教学；握纹样的工艺和技适合样、刺绣纹样等，为学生理论与实术要点；能辨析服目标1纹样提供一定的认识和方向。践相结装装饰纹样的适宜服饰目标2重点：自如地绘制各合。2性。图案种单独纹样、适合纹样、目标3能力要求：能二方连续或四方连续的服设计够为服装设计量身饰图案。定做纹样。难点：从历史和文化的角度深入认知纹样。目标式教精纺面料的绘制方知识要求：掌学；案例法；粗纺面料的绘制方握计算机辅助设计法；针织面料的绘制方式教学；面料目标1的基本操作能力。法：皮革面料的绘制方理论与实的绘2法。2能力要求：学目标2践相结制与重点：各种面料的绘会各种面料的绘制合。目标3表现制方法。技法及制图工具的难点：针织面料的绘使用。制。服装配饰的概念及种知识要求：了目标式教服饰解服装配饰设计的学；案例类：服装配饰的基础理论配件目标1基础知识。知识，服饰配件的设计要式教学；的创能力要求：掌目标2理论与实3素；服饰配件的构成规A意设律。握一定的服饰配件践相结目标3计与重点：掌握一定的设设计与制作的方合。表现计手法，独立完成服饰配法，能根据要求有-2-
-2- 课程目标2 0.2 0.2 课程目标3 0.4 0.5 0.3 课程目标4 0.3 0.5 权重和 1 1 1 五、教学方法 1.目标式教学。采用“总—分—总”的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具 体内容，最后将所学内容总结巩固，从而能够独立完成服饰品设计及制作。 2.案例式教学。对各种服装打版案例式教学，使学生掌握综合运用设计类软件进行服 装款式图设计。 3.理论与实践相结合。采用理论与实践相结合的方法使学生独立完成设计作品，提升 学生创新实践能力。 4. 多媒体课堂讲授和练习相结合，讨论与交流体会相结合，教师点评作品等多种教学手段和 方法。 六、教学环节与教学安排 1.理论环节教学安排 序 号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求(能力) 课程目 标 教学方法 与手段 1 适合 纹样 服饰 图案 设计 了解服装装饰纹样的 定义及类别，包括印花纹 样 、 缝 制 纹 样 、 坠 子 纹 样、刺绣纹样等，为学生 提供一定的认识和方向。 重点：自如地绘制各 种单独纹样、适合纹样、 二方连续或四方连续的服 饰图案。 难点：从历史和文化 的角度深入认知纹样。 2 知识要求：掌 握纹样的工艺和技 术要点；能辨析服 装装饰纹样的适宜 性。 能力要求：能 够为服装设计量身 定做纹样。 目标 1 目标 2 目标 3 目标式教 学；案例 式教学； 理论与实 践相结 合。 2 面料 的绘 制与 表现 精 纺 面 料 的 绘 制 方 法 ； 粗 纺 面 料 的 绘 制 方 法 ； 针 织 面 料 的 绘 制 方 法 ； 皮 革 面 料 的 绘 制 方 法。 重点：各种面料的绘 制方法。 难点：针织面料的绘 制。 2 知识要求：掌 握计算机辅助设计 的基本操作能力。 能力要求：学 会各种面料的绘制 技法及制图工具的 使用。 目标 1 目标 2 目标 3 目标式教 学；案例 式教学； 理论与实 践相结 合。 3 服饰 配件 的创 意设 计与 表现 服装配饰的概念及种 类；服装配饰的基础理论 知识，服饰配件的设计要 素 ； 服 饰 配 件 的 构 成 规 律。 重点：掌握一定的设 计手法，独立完成服饰配 4 知识要求：了 解服装配饰设计的 基础知识。 能力要求：掌 握一定的服饰配件 设计与制作的方 法，能根据要求有 目标 1 目标 2 目标 3 目标式教 学；案例 式教学； 理论与实 践相结 合
序知识学时课程目教学方法教学内容基本要求（能力）号单元分配标与手段针对性的设计与服件的设计制作。装相搭配的服装配难点：服饰形象设饰。计。知识要求：深目标式教套装设计表现概述；入掌握套装设计方学；案例平面款式表现能力；服套装向的专业理论、设式教学；装；服装造型、结构、工目标1类综计方法及设计表现理论与实艺及细节的表现。4合设技法。目标 2践相结4重点：掌握套装的设能力要求：掌计表目标3合。计方法及工艺。握套装设计方法；现难点：独立完成套装提高综合审美能设计。力。目标式教把真实的项目学；案例引进到教学实践当以专综合实践项目训练；中，培养学生在服式教学；业赛“技能竞赛”指导；装设计工作岗位与理论与实目标1事为“设计大赛”指导；“企践相结实际工作环境中的标准业合作项目”指导。目标2职业角色意识，并S合。4的服重点：掌握竞赛类服目标3进行针对性的适应装专装设计方法。目标4能力与协作能力训题设难点：独立完成服装练，奠定良好的可计设计项目。持续发展专业基础。2.实验环节教学安排序学时每组类型课程目标项目名称基本要求号人数分配掌握纹样的工艺和技术要点；能目标1辨析服装装饰纹适合纹样服饰图案设21设计性实验目标2计样的适宜性；能目标3够为服装设计量身定做纹样。学会各种面料的绘制技法及制图目标1工具的使用；掌2面料的绘制与表现设计性实验目标22L握计算机辅助设目标3计的基本操作能力。掌握服饰配件设目标1服饰配件的创意设计计与制作的方法，V3设计性实验目标21与表现能根据要求有针目标3对性的设计与服3
3 序 号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求(能力) 课程目 标 教学方法 与手段 件的设计制作。 难点： 服 饰 形 象 设 计。 针对性的设计与服 装相搭配的服装配 饰。 4 套装 类综 合设 计表 现 套装设计表现概述； 平 面 款 式 表 现 能 力 ； 服 装；服装造型、结构、工 艺及细节的表现。 重点：掌握套装的设 计方法及工艺。 难点：独立完成套装 设计。 4 知识要求：深 入掌握套装设计方 向的专业理论、设 计方法及设计表现 技法。 能力要求：掌 握套装设计方法； 提高综合审美能 力。 目标 1 目标 2 目标 3 目标式教 学；案例 式教学； 理论与实 践相结 合。 5 以专 业赛 事为 标准 的服 装专 题设 计 综合实践项目训练； “ 技能竞赛 ” 指 导 ； “设计大赛”指导；“企 业合作项目”指导。 重点：掌握竞赛类服 装设计方法。 难点：独立完成服装 设计项目。 4 把真实的项目 引进到教学实践当 中，培养学生在服 装设计工作岗位与 实际工作环境中的 职业角色意识，并 进行针对性的适应 能力与协作能力训 练，奠定良好的可 持续发展专业基 础。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 目标式教 学；案例 式教学； 理论与实 践相结 合。 2.实验环节教学安排 序 号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程目标 1 适合纹样服饰图案设 计 2 设计性实验 1 掌 握 纹样 的 工 艺 和 技 术要 点 ； 能 辨 析 服装 装 饰 纹 样 的 适宜 性 ； 能 够 为 服装 设 计 量 身定做纹样。 目标 1 目标 2 目标 3 2 面料的绘制与表现 2 设计性实验 1 学 会 各种 面 料 的 绘 制 技法 及 制 图 工 具 的使 用 ； 掌 握 计 算机 辅 助 设 计 的 基本 操 作 能 力。 目标 1 目标 2 目标 3 3 服饰配件的创意设计 与表现 4 设计性实验 1 掌 握 服饰 配 件 设 计与制作的方法, 能 根 据要 求 有 针 对 性 的设 计 与 服 目标 1 目标 2 目标 3
装相搭配的服装配饰，提高解决实际问题的能力。了解系列服装特点、款式拓展设计的思维与方目标1法：根据已定服综合性实验目标2套装类综合设计表现44装款式，能综合目标3运用相关知识技能进行款式拓展设计。拓展国际设计思维；提高个人综目标1以专业赛事为标准的合审美能力；能目标254综合性实验服装专题设计目标3够综合运用相关目标4知识进行拓展设计。七、教材、参考书目和教学资源教材：[1]AdobeI1lustrator服装款式图绘制技法．郭锐．中国纺织出版社，2019年参考书目：[1]】数码服装设计（从入门到精通）：张建兴：化学工业出版社，2017年[2]】Photoshop&PainterIX数码时装画．刘耀先，丁学华．东华大学出版社，2018年[3】I1lustrator服装设计表现．陈良雨．化学工业出版社，2019年[4】服装CAD应用教程。张辉．中国纺织出版社，2020年[5]】突破平面Photoshop服装设计技法剖析．李宏宇．清华大学出版社，2014年八、考核办法权重和考核环节与成绩比例（%）课程目标平时（30%）实验（20%）考试（50%）课程目标10.20.30. 5I课程目标20.20.30. 51课程目标30. 50. 510. 5课程目标40. 51本课程成绩，最后以优、良、中、及、不及评定。九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分课堂参与度课堂参与度课堂参与度课堂表现较0. 2课程目标1差；无法掌高：熟练运良好：可运低；能够独-4-
-4- 装 相 搭配 的 服 装 配饰,提高解决实 际问题的能力。 4 套装类综合设计表现 4 综合性实验 1 了 解 系列 服 装 特 点 、 款式 拓 展 设 计 的 思 维 与 方 法 ； 根据 已 定 服 装 款 式， 能 综 合 运 用 相关 知 识 技 能 进 行款 式 拓 展 设计。 目标 1 目标 2 目标 3 5 以专业赛事为标准的 服装专题设计 4 综合性实验 1 拓 展 国际 设 计 思 维 ； 提高 个 人 综 合 审 美能 力 ； 能 够 综 合运 用 相 关 知 识 进行 拓 展 设 计。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 七、教材、参考书目和教学资源 教材： [1] Adobe Illustrator 服装款式图绘制技法．郭锐．中国纺织出版社，2019 年． 参考书目： [1] 数码服装设计（从入门到精通）．张建兴．化学工业出版社，2017 年． [2] Photoshop & Painter IX 数码时装画．刘耀先，丁学华．东华大学出版社， 2018 年. [3] Illustrator 服装设计表现．陈良雨．化学工业出版社，2019 年． [4] 服装 CAD 应用教程．张辉. 中国纺织出版社，2020 年． [5] 突破平面 Photoshop 服装设计技法剖析．李宏宇．清华大学出版社，2014 年． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.2 0.3 0.5 1 课程目标2 0.2 0.3 0.5 1 课程目标3 0.5 0.5 1 课程目标4 0.5 0.5 1 本课程成绩，最后以优、良、中、及、不及评定。 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 课堂参与度 高；熟练运 课堂参与度 良好；可运 课堂参与度 低；能够独 课堂表现较 差；无法掌 0.2
评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分用软件进行用软件进行立运用软件握软件的运进行创作，操作，选材创作，选材用，平时作新颖，平时比较新颖，选材较好，品不具有美作业精美且平时作业具平时作业具观性和创新性。极具创新有美观性和有一定美观性。性和创新创新性。性。按时上交作按时上交作按时上交作未按时上交业，能够熟业，能够独业，操作设作业，或软练操作设计立操作设计计软件的能件操作较吃软件，作品软件，有设力较弱，设力，不具备有非常清晰计思维和创计思维和创设计思维和的设计思维新能力。设新能力较创新能力。课程目标2和创新能计作品的美弱。设计作设计作品不0.2力。设计作感和视觉冲品美感和视具有美感和品具有较强击力一般。觉冲击力较视觉冲击弱。选材不美感和视觉选材较好，力。选材不冲击力。选有一定的思够新颖，作新颖，作品材新颖，思辨力。品思辨力较没有思辨弱。辨力强。力。按时上交作按时上交作按时上交作业，具备较业，具备一业，具备较未按时上交强的国际艺定的国际艺少的国际艺作业，或作术视野。设术视野。设术视野。但品不具有美设计方案逻计方案逻辑计方案逻辑感，设计不课程目标4比较密，辑清晰，设具有创意密，设计0.5创新性高。设计具有创计具有创新性，没有艺作品具有较新性。作品性。作品思术国际视高思辨性。辨性较少。具有思辨野，不具有独立完成作性。独立完独立完成作思辨性。品。品。成作品。2.实验评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分熟练运用软可运用软件需在协助下无法掌握软件进行操进行创作，运用软件进件的运用，作品不具有作，选材新选材比较新行创作，选颖，作品具材较普通，课程目标1颖，作品精美观性和创0.3美且极具创有美观性和作品美观性新性。新性。创新性。和创新性较弱。5
5 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 用软件进行 操作，选材 新颖，平时 作业精美且 极具创新 性。 用软件进行 创作，选材 比较新颖， 平时作业具 有美观性和 创新性。 立运用软件 进行创作， 选材较好， 平时作业具 有一定美观 性和创新 性。 握软件的运 用，平时作 品不具有美 观性和创新 性。 课程目标2 按时上交作 业，能够熟 练操作设计 软件，作品 有非常清晰 的设计思维 和创新能 力。设计作 品具有较强 美感和视觉 冲击力。选 材新颖，思 辨力强。 按时上交作 业，能够独 立操作设计 软件，有设 计思维和创 新能力。设 计作品的美 感和视觉冲 击力一般。 选材较好， 有一定的思 辨力。 按时上交作 业，操作设 计软件的能 力较弱，设 计思维和创 新能力较 弱。设计作 品美感和视 觉冲击力较 弱。选材不 够新颖，作 品思辨力较 弱。 未按时上交 作业，或软 件操作较吃 力，不具备 设计思维和 创新能力。 设计作品不 具有美感和 视觉冲击 力。选材不 新颖，作品 没有思辨 力。 0.2 课程目标4 按时上交作 业，具备较 强的国际艺 术视野。设 计方案逻辑 缜密，设计 创新性高。 作品具有较 高思辨性。 独立完成作 品。 按时上交作 业，具备一 定的国际艺 术视野。设 计方案逻辑 比较缜密， 设计具有创 新性。作品 具有思辨 性。独立完 成作品。 按时上交作 业，具备较 少的国际艺 术视野。但 设计方案逻 辑清晰，设 计具有创新 性。作品思 辨性较少。 独立完成作 品。 未按时上交 作业，或作 品不具有美 感，设计不 具有创意 性，没有艺 术国际视 野，不具有 思辨性。 0.5 2.实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 熟练运用软 件进行操 作，选材新 颖，作品精 美且极具创 新性。 可运用软件 进行创作， 选材比较新 颖，作品具 有美观性和 创新性。 需在协助下 运用软件进 行创作，选 材较普通， 作品美观性 和创新性较 弱。 无法掌握软 件的运用， 作品不具有 美观性和创 新性。 0.3