《服饰美学课程教学大纲课程基本信息、课程中文名称服饰美学课程编号4MSET123044培养方案版2022版课程英文名称AestheticDress本4学分232总学时开课学期320理论学时实验学时0上机学时适用专业服装与服饰设计通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课回专业选修课［口实践教学环节口必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块专业教育课程口实践教学课程口选修先修课程学科概论A、服装人体工程学A、中西服装史课程负责人张颖职称讲师课程组成员王大光、张颖审核人执笔人张颖崔立明修订时间2023年7月二、课程性质本课程是服装与服饰设计专业选修课。通过本课程讲授服饰美学基本原理、服饰美学的性质与作用、服饰美的本质与起源等，使学生了解服饰美学的学科特征和价值，掌握服饰美学基本演变规律的基础与基本创作方法，对传统中国传统观念与中外文学作品与美学的了解，提高学生服装设计能力与良好的着装美感。同时了解服饰美学与科技、材料、工艺、地域、时代发展等关系。在授课过程中展示中外经典服饰设计作品和中华灿烂的服饰艺术，增强学生民族自信与民族自豪感。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、师生研讨、作业训练。本课程通过服饰美学基本理论讲解与艺术作品的多媒体演示，帮助学生理解、提高对艺术、对美的领悟，使学生掌握服装欣赏、鉴赏、艺术批评的基本方法，进而促进服装创作活动，提高学生的创造力。具体教学目标如下：课程目标1：使学生对服饰艺术自身运作规律与其综合价值、意义、作用有一个综合概括性的了解。（对应毕业要求：2.1，3.3，4.1）课程目标2：理解人的存在与服装、服饰艺术存在的关系。了解中国美学对服饰美学的影响，服饰艺术的总体体系与民族特色之间的关系，把握民族艺术的精髓，并在今后的艺术实践中加以发展、创新、弘扬。（对应毕业要求：2.1，2.3，3.3）课程目标3：认识并掌握服装与服饰艺术的基本规律，注重学生的艺术鉴赏能力的培养，促进学生整体艺术修养水平和艺术创造力的提高。（对应毕业要求：2.1，3.3，4.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点40. 20. 30. 3课程目标10. 60. 40. 3课程目标20. 20. 30. 4课程目标31权重和11五、教学方法本课程教学采用教师讲授和师生交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为多媒体教学、视频影音资料与课程内容相结合的教学方式。1
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSET123044 课程中文名称 服饰美学 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Aesthetic Dress 开课学期 4 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 □必修 选修 先修课程 学科概论A、服装人体工程学A、中西服装史 课程负责人 张颖 职称 讲师 课程组成员 王大光、张颖 执笔人 张颖 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程是服装与服饰设计专业选修课。通过本课程讲授服饰美学基本原理、服饰美学的 性质与作用、服饰美的本质与起源等，使学生了解服饰美学的学科特征和价值，掌握服饰美 学基本演变规律的基础与基本创作方法，对传统中国传统观念与中外文学作品与美学的了解， 提高学生服装设计能力与良好的着装美感。同时了解服饰美学与科技、材料、工艺、地域、 时代发展等关系。 在授课过程中展示中外经典服饰设计作品和中华灿烂的服饰艺术，增强学生民族自信与 民族自豪感。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、师生研讨、作业训练。本课程通过服饰美学基本理 论讲解与艺术作品的多媒体演示，帮助学生理解、提高对艺术、对美的领悟，使学生掌握服 装欣赏、鉴赏、艺术批评的基本方法，进而促进服装创作活动，提高学生的创造力。 具体教学目标如下： 课程目标 1：使学生对服饰艺术自身运作规律与其综合价值、意义、作用有一个综合概 括性的了解。（对应毕业要求：2.1，3.3，4.1） 课程目标 2：理解人的存在与服装、服饰艺术存在的关系。了解中国美学对服饰美学的 影响，服饰艺术的总体体系与民族特色之间的关系，把握民族艺术的精髓，并在今后的艺术 实践中加以发展、创新、弘扬。（对应毕业要求：2.1，2.3，3.3） 课程目标 3：认识并掌握服装与服饰艺术的基本规律，注重学生的艺术鉴赏能力的培养， 促进学生整体艺术修养水平和艺术创造力的提高。（对应毕业要求：2.1，3.3，4.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.2 0.3 0.3 课程目标2 0.6 0.4 0.3 课程目标3 0.2 0.3 0.4 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授和师生交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为多媒体教 学、视频影音资料与课程内容相结合的教学方式
在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于能力的培养。六、教学内容1.理论环节教学安排学时教学方法知识课程序号教学内容基本要求单元分配目标与手段课堂讲授、多媒体教学服饰美的历史发服饰艺术发展的概述1概论42与课堂提展。问、讨论相结合课堂讲授、服饰美与经济创造服多媒体教学服饰美与技术2饰美的8掌握服饰美的各类变化条件2，3与课堂提服饰美与人体问、讨论相条件服饰美与气质结合课堂讲授、创作特点多媒体教学服饰艺服饰艺术创作的划分，创作过2、3,83创作过程与课堂提术创作4程、创作方法问、讨论相创作方法结合课堂讲授、中国美学对服装与中国美多媒体教学服饰设计的影响，学与服艺术创造的过程、方法、手段与课堂提43,4艺术创作风格、流饰美学问、讨论相派和现代艺术创结合作；课堂讲授、中外艺中外艺术作品与多媒体教学术作品美学关系：应用综5了解艺术作品与美学的关系3，4与课堂提4与美学合美学原理鉴赏优间、讨论相关系秀服装作品。结合七、教材与参考书目教材：[1]服饰美学．刘望微．中国纺织出版社，2019年参考书目：[1]服饰美学.叶立城．中国纺织出版社，2001年.[2]服饰美学．华梅．中国纺织出版社，2008年八、考核办法本课程采用综合平时（30%）期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为优、良、中、及、不及，五级制评定。考核环节与成绩比例如下表：考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）考试（70%）课程目标10. 30.71课程目标20. 30. 71课程目标30.30.710.30.7课程目标412
2 在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本 课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲 思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着 重于能力的培养。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法 与手段 1 概论 服 饰 美的历史发 展。 4 服饰艺术发展的概述 2 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、讨论相 结合 2 创造服 饰美的 条件 服饰美与经济 服饰美与技术 服饰美与人体 服饰美与气质 8 掌握服饰美的各类变化条件 2，3 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、讨论相 结合 3 服饰艺 术创作 创作特点 创作过程 创作方法 8 服饰艺术创作的划分，创作过 程、创作方法 2、3， 4 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、讨论相 结合 4 中国美 学与服 饰美学 中国美学对服装与 服饰设计的影响， 艺术创作风格、流 派 和现代 艺术创 作； 8 艺术创造的过程、方法、手段 3，4 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、讨论相 结合 5 中外艺 术作品 与美学 关系 中外艺术作品与 美学关系；应用综 合美学原理鉴赏优 秀服装作品。 4 了解艺术作品与美学的关系 3，4 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、讨论相 结合 七、教材与参考书目 教材： [1] 服饰美学．刘望微．中国纺织出版社，2019年． 参考书目： [1] 服饰美学．叶立城．中国纺织出版社，2001年． [2] 服饰美学．华梅．中国纺织出版社，2008年． 八、考核办法 本课程采用综合平时（30%）期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为优、良、中、及、 不及，五级制评定。考核环节与成绩比例如下表： 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.3 0.7 1
九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故旷课：听课状无故旷课；听无故旷课；听课；听课状态课状态认真：课状态良好：较好：回答问态不认真：对回答问题优回答问题良题较差；能按待回答问题有课程目标20. 4抵触情绪：未秀；按时完成好；按时完成时完成课程作课程作业，作作业，作业质按时完成课程业，作业质量量良好。一般。或作业质量业质量优秀。-差。按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故无故旷课；听无故旷课；听课；听课状态旷课；听课状课状态认真；课状态良好；较好：回答问态不认真；对回答问题优回答问题良题较差；能按待回答问题有课程目标30.5抵触情绪：未秀：按时完成好：按时完成时完成课程作课程作业，作作业，作业质业，作业质量按时完成课程或作业质量业质量优秀。量良好。一般。差。2、考试评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分按时交作业：按时交作业；按时交作业；能灵活运用所能较好运用所基本能运用所不能按时交作学知识完成相业：有抄装现学知识完成相学知识完成相课程目标10.5关教学训练。关教学训练。关教学训练。象：作品质量作业质量良差。作业质量优作业质量-秀。好。般。按时交作业：按时交作业：具有一定的创创新表达较按时交作业：不能按时交作新表达，能灵少，能较好运基本运用所学业；有抄袭现活运所学知识所学知识完成知识完成相关课程目标20.3象：作业质量完成相关教学相关教学训教学训练。作差。训练。作业质练。作业质量业质量一般。量优秀。良好。3
3 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多 次 出现 无 故 旷 课 ；听 课 状 态 不 认真 ； 对 待 回 答问 题 有 抵 触 情绪 ； 未 按 时 完成 课 程 或作业质量 差。 0.4 课程目标3 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多 次 出现 无 故 旷 课 ；听 课 状 态 不 认真 ； 对 待 回 答问 题 有 抵 触 情绪 ； 未 按 时 完成 课 程 或作业质量 差。 0.5 2、考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 按 时 交作 业 ； 能 灵 活运 用 所 学 知 识完 成 相 关 教 学训 练 。 作业质量优 秀。 按时交作 业； 能较好运 用所 学知识完 成相 关教学训 练。 作 业 质 量 良 好。 按时 交作 业； 基本 能运 用所 学知 识完 成相 关教 学训 练。 作业质量一 般。 不能按时交作 业；有抄袭现 象 ； 作品质量 差。 0.5 课程目标2 按 时 交作 业 ； 具 有 一定 的 创 新 表 达， 能 灵 活 运 所学 知 识 完 成 相关 教 学 训 练 。作业质 量优秀。 按时交作 业； 创 新 表 达 较 少，能较 好运 所学知识 完成 相 关 教 学 训 练。作业 质量 良好。 按时 交作 业； 基本 运用 所学 知识 完成 相关 教学 训练 。作 业质量一般。 不能按时交作 业；有抄袭现 象 ； 作业质量 差。 0.3