《服饰纹样设计》课程教学大纲课程基本信息课程编号4MSET123033课程中文名称服饰纹样设计培养方案版2022版课程英文名称Design of CostumePatterns本2322学分总学时开课学期00上机学时理论学时32实验学时适用专业服装与服饰设计通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课专业选修课口实践教学环节因学科基础课程口必修通识教育课程课程模块口专业教育课程选修口实践教学课程先修课程服装结构设计、服装工艺设计、课程负责人张颖职称讲师课程组成员王大光、马晓芳执笔人审核人崔立明修订时间张颖2023年7月二、课程性质本课程是服装与服饰设计专业选修课，是设计基础知识转向服装设计专业知识的桥梁性课程。通过本课程学习不仅让学生了解服饰纹样的构成形式和设计方法，更重要的是培养学生的审美能力和设计创新意识，激发学生的设计潜力。课程培养学生审美鉴赏能力，树立正确的设计思想，使他们能够理解纹样与服饰的关系，掌握服饰纹样特有的规律和形式特征，具备独立设计、灵活应用服饰纹样的基本素质和能力，了解服饰纹样在服装设计和生产环节当中实现的工艺方法。在授课过程中展示中外经典纹样设计和中华五千年的灿烂装饰艺术，增强学生的民族自信与民族自豪感。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、作业训练，课程教学的主要目标是：使学生掌握服饰纹样特有的规律和形式特征，包括单独纹样、适合纹样、连续纹样等方面知识，以及现代纹样的设计技巧、新技术及新材料的应用等方面的前沿知识；纹样的造型设计、色彩设计及设计应用设计，运用所学知识具备独立设计、灵活应用服饰纹样的基本素质和能力，了解服饰纹样在服装设计和生产环节中实现的工艺方法。具体教学目标如下：课程目标1：了解中外服饰纹样基本概述、中华灿烂的装饰艺术；理解大国工匠精神。（对应毕业要求：2.1、3.3、4.1）课程目标2：能够掌握服饰纹样的构成规律、特点及形式美法则。培养学生的设计分析能力，提升专业素质。（对应毕业要求：2.1、2.3、3.3）课程目标3：能够掌握服饰纹样与色彩、材料、工艺之间的关系，识别纹样设计工艺技术问题，分析纹样构成、材料、工艺各类问题的产生原因，提出解决方案。将现代工艺制造与传统手工技艺设计相结合，体现中华民族五千年的灿烂文化，增强文化自信。（对应毕业要求：2.1、3.3、4.1)课程目标4：掌握服饰纹样设计在服装设计中的应用方法，结合现代设计合理选择生产工艺和材料。（对应毕业要求：2.1、3.3、4.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点40. 20. 20. 2课程目标11
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSET123033 课程中文名称 服饰纹样设计 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Design of Costume Patterns 开课学期 2 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 □专业教育课程 □实践教学课程 □必修 选修 先修课程 服装结构设计、服装工艺设计、 课程负责人 张颖 职称 讲师 课程组成员 王大光、马晓芳 执笔人 张颖 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程是服装与服饰设计专业选修课，是设计基础知识转向服装设计专业知识的桥梁性 课程。 通过本课程学习不仅让学生了解服饰纹样的构成形式和设计方法，更重要的是培养学生 的审美能力和设计创新意识，激发学生的设计潜力。课程培养学生审美鉴赏能力，树立正确 的设计思想，使他们能够理解纹样与服饰的关系，掌握服饰纹样特有的规律和形式特征，具 备独立设计、灵活应用服饰纹样的基本素质和能力，了解服饰纹样在服装设计和生产环节当 中实现的工艺方法。 在授课过程中展示中外经典纹样设计和中华五千年的灿烂装饰艺术，增强学生的民族自 信与民族自豪感。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、作业训练，课程教学的主要目标是：使学生掌握服 饰纹样特有的规律和形式特征，包括单独纹样、适合纹样、连续纹样等方面知识，以及现代 纹样的设计技巧、新技术及新材料的应用等方面的前沿知识；纹样的造型设计、色彩设计及 设计应用设计，运用所学知识具备独立设计、灵活应用服饰纹样的基本素质和能力，了解服 饰纹样在服装设计和生产环节中实现的工艺方法。具体教学目标如下： 课程目标 1：了解中外服饰纹样基本概述、中华灿烂的装饰艺术；理解大国工匠精神。 （对应毕业要求：2.1、3.3、4.1） 课程目标 2：能够掌握服饰纹样的构成规律、特点及形式美法则。培养学生的设计分析 能力，提升专业素质。（对应毕业要求：2.1、2.3、3.3） 课程目标 3：能够掌握服饰纹样与色彩、材料、工艺之间的关系，识别纹样设计工艺技 术问题，分析纹样构成、材料、工艺各类问题的产生原因，提出解决方案。将现代工艺制造 与传统手工技艺设计相结合，体现中华民族五千年的灿烂文化，增强文化自信。（对应毕业 要求：2.1、3.3、4.1） 课程目标 4：掌握服饰纹样设计在服装设计中的应用方法，结合现代设计合理选择生 产工艺和材料。（对应毕业要求：2.1、3.3、4.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.2 0.2 0.2
课程目标20. 20. 20.4课程目标30. 40. 20. 2课程目标40. 20. 40. 2111权重和五、教学方法本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与设计实践教学相结合。在教学过程中强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于设计能力、新材料、新工艺及纹样设计的现代应用方法。提升学生的应用实践能力。六、教学内容1.理论环节教学安排学时知识课程教学方法序号教学内容基本要求单元分配目标与手段概述服饰纹样课堂讲授、的发展历史、概理解服饰纹样的发展历史、概多媒体教学绪论81念、服饰纹样的分念、服饰纹样的分类、纹样特点及1,2与课堂提类、纹样特点及形问、讨论相形式美。式美。结合课堂讲授、服饰独立纹样、单理解独立纹样、单独纹样、适多媒体教学纹样独纹样、适合纹样合纹样以及连续性纹样设计的结构与课堂提22,38造型以及连续性纹样设特点和设计方法，纹样造型设计的问、讨论相设计计。形式美。结合服饰服饰纹样与服课堂讲授、纹样装色彩的关系，掌服饰纹样与服装色彩的关系多媒体教学的色3握服饰纹样色彩设8掌握服饰纹样色彩设计方法和技3,4与课堂提巧。彩设计的设计方法和技问、讨论相计巧。结合不同服装分类服饰课堂讲授、理解在材料、制作工艺、实践的服饰纹样设计、纹样多媒体教学应用等条件限制下完成设计。培养服饰纹样的装饰部的设与课堂提A审美能力和设计意识。3,4位与装饰形式。考计与问、讨论相量在材料、制作工应用结合艺上的应用。七、教材与参考书目教材：[1]图案造型设计与实战：刘珂艳：清华大学出版社，2018年，参考书目：[1]服饰图案设计与应用.金玉，侯东昱主编．北京理工大学出版社，2010年[2]服饰图案设计张志春中国纺织出版社，2015年.[3］中国服饰文化．汤迪亚．中国纺织出版社，2015年.[4］中西服装发展史刘海清．中国纺织出版社，2015年.[5]服装·服饰史话．赵翰生，邢声远化学工业出版社，2018年八、考核办法本课程采用综合平时（30%）期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为优、良、中、及、不及，五级制评定。考核环节与成绩比例如下表：课程目标考核环节与成绩比例（%）权重和2
2 课程目标2 0.2 0.2 0.4 课程目标3 0.4 0.2 0.2 课程目标4 0.2 0.4 0.2 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多 媒体课件、理论教学与设计实践教学相结合。 在教学过程中强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本课程的 教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲思路、 讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于设 计能力、新材料、新工艺及纹样设计的现代应用方法。提升学生的应用实践能力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法 与手段 1 绪论 概 述 服 饰纹 样 的 发 展 历 史 、 概 念、服饰纹样的分 类、纹样特点及形 式美。 8 理解服饰纹样的发展历史、概 念、服饰纹样的分类、纹样特点及 形式美。 1，2 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、讨论相 结合 2 服饰 纹样 造型 设计 独 立 纹 样、 单 独纹样、适合纹样 以及连续性纹样设 计。 8 理解独立纹样、单独纹样、适 合纹样以及连续性纹样设计的结构 特点和设计方法，纹样造型设计的 形式美。 2，3 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、讨论相 结合 3 服饰 纹样 的色 彩设 计 服 饰 纹 样与 服 装色彩的关系，掌 握服饰纹样色彩设 计的设计方法和技 巧。 8 服饰纹样与服装色彩的关系， 掌握服饰纹样色彩设计方法和技 巧。 3，4 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、讨论相 结合 4 服饰 纹样 的设 计与 应用 不 同服装 分类 的服饰纹样设计、 服饰纹样的装饰部 位与装饰形式。考 量在材料、制作工 艺上的应用。 8 理解在材料、制作工艺、实践 应用等条件限制下完成设计。培养 审美能力和设计意识。 3，4 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、讨论相 结合 七、教材与参考书目 教材： [1]图案造型设计与实战．刘珂艳．清华大学出版社，2018年． 参考书目： [1] 服饰图案设计与应用．金玉，侯东昱主编．北京理工大学出版社，2010年 [2] 服饰图案设计．张志春．中国纺织出版社，2015年． [3] 中国服饰文化．汤迪亚．中国纺织出版社，2015年． [4] 中西服装发展史．刘海清．中国纺织出版社，2015年． [5] 服装·服饰史话．赵翰生，邢声远．化学工业出版社，2018年． 八、考核办法 本课程采用综合平时（30%）期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为优、良、中、及、 不及，五级制评定。考核环节与成绩比例如下表： 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和
平时（30%）考试（70%）0.71课程目标10.31课程目标20. 30.7课程目标30. 30.71课程目标40. 30.711九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故无故旷课；听无故旷课；听课；听课状态旷课；听课状课状态认真：课状态良好；较好：回答问态不认真；对回答问题优回答问题良题较差：能按待回答问题有课程目标20.4秀；按时完成好；按时完成时完成课程作抵触情绪；未课程作业，作作业，作业质业，作业质量按时完成课程业质量优秀。量良好。一般。或作业质量差。按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故无故旷课；听无故旷课；听课；听课状态旷课：听课状课状态认真；较好：回答问态不认真：对课状态良好；回答问题优回答问题良待回答问题有题较差；能按0.5课程目标3秀；按时完成好；按时完成时完成课程作抵触情绪；未课程作业，作作业，作业质业，作业质量按时完成课程量良好。或作业质量业质量优秀。一般。差。2、考试评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分按时交作业：按时交作业：按时交作业：作不能按时交作作业整洁、绘作业整洁、绘业较整洁、绘制制和制作精制和制作较和制作个别处表业；有抄装现美，能灵活运好，能较好运现不够充分，能象；作业不够课程目标10.5用所学知识完用所学知识完运用所学知识完整洁，绘制和成相关教学训成相关教学训成相关教学训制作粗糙，作练。作业质量练。作业质量练。作业质量一业质量差。优秀。良好。般。按时交作业：按时交作业；作业整洁、绘按时交作业；作作业整洁、绘不能按时交作制和制作精业较整洁、绘制制和制作较业；有抄袭现美，具有一定和制作个别处有好，创新表达象；作业不够的创新表达，瑕疵，表现不够课程目标2较少，能较好整洁，绘制和0.3充分，基本运用能灵活运用所运用所学知识制作粗糙，瑕学知识完成相所学知识完成相完成相关教学疵较多，作业关教学训练。关教学训练。作训练。作业质质量差。作业质量优业质量一般。量良好。秀。3
3 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多 次 出现 无 故 旷 课 ；听 课 状 态 不 认真 ； 对 待 回 答问 题 有 抵 触 情绪 ； 未 按 时 完成 课 程 或作业质量 差。 0.4 课程目标3 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多 次 出现 无 故 旷 课 ；听 课 状 态 不 认真 ； 对 待 回 答问 题 有 抵 触 情绪 ； 未 按 时 完成 课 程 或作业质量 差。 0.5 2、考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 按 时 交作 业 ； 作 业 整洁 、 绘 制和制作精 美 ， 能灵 活 运 用 所 学知 识 完 成 相 关教学训 练 。 作业 质 量 优秀。 按时交作 业； 作业整洁 、绘 制 和 制 作 较 好，能较 好运 用所学知 识完 成相关教 学训 练。作业 质量 良好。 按时交作业；作 业较整洁、绘制 和制作个别处表 现不够充分，能 运用所学知识完 成 相 关 教学训 练。作业质量一 般。 不能按时交作 业；有抄袭现 象；作业不够 整洁，绘制和 制作粗糙，作 业质量差。 0.5 课程目标2 按 时 交作 业 ； 作 业 整洁 、 绘 制和制作精 美 ， 具有 一 定 的 创 新表 达 ， 能 灵 活运 用 所 学 知 识完 成 相 关 教 学训 练 。 作业质量优 秀。 按时交作 业； 作业整洁 、绘 制 和 制 作 较 好，创新 表达 较少，能 较好 运用所学 知识 完成相关 教学 训练。作 业质 量良好。 按时交作业；作 业较整洁、绘制 和制作个别处有 瑕疵，表现不够 充分，基本运用 所学知识完成相 关教学训练。作 业质量一般。 不能按时交作 业；有抄袭现 象；作业不够 整洁，绘制和 制作粗糙，瑕 疵较多，作业 质量差。 0.3