《时装摄影》课程教学大纲课程基本信息、课程编号时装摄影4MSET123053课程中文名称培养方案版2022版课程英文名称Professional Photography本632学分总学时开课学期160理论学时实验学时16上机学时适用专业服装与服饰设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课专业选修课［口实践教学环节口必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块专业教育课程口实践教学课程口选修先修课程色彩构成、立体构成、时装画技法、服装款式设计学、服装设计学葛英颖、王大光、张课程负责人高庆阁职称副教授课程组成员颖、马晓芳执笔人高庆阁审核人崔立明修订时间2023年7月二、课程性质时装摄影课程为服装与服饰设计专业学科基础选修课，通过本课程的学习让学生掌握时装摄影的基本理论及基础拍摄方法，培养敏锐的艺术观察力、创造力形成时装摄影的基本能力，并注重综合设计素质的培养。本课程主要内容包括：时装摄影的历史、时装摄影与商业服装摄影：时装摄影常识：认识相机、常用相机介绍、相机品牌点评、常用术语；摄影技巧：清晰和准确的曝光、构图、构图常用法则、用光的艺术、照明技术等。通过系统地讲解时装摄影的基础知识、基本技巧和常规的时装摄影拍摄方法、拍摄规律，从而让学生打下较扎实的理论基础，形成基础的时装摄影拍摄能力。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、案例分析和课堂、课后习作练习，课程教学的主要目标是：使学生掌握有关服装、时装摄影的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的时装摄影创作构思（创新构思）和创作技能（实践技能）具体教学目标如下：1.培养学生运用时装摄影基础理论知识解决时装摄影问题的能力，培养学生的创作思维和创新能力。（对应毕业要求：1.2、1.3、2.1、2.3、3.3）2.培养学生初步收集整理素材、酿灵感、形成创意构思的能力。（对应毕业要求：1.1、1.3、3.3、6.1、6.2、6.3)3.培养学生初步学会时装摄影定位、构思、构图、用光的能力。（对应毕业要求：1.3、2.1、2.3、8.2、8.3、9.1)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点30. 4 0. 30. 2课程目标10. 2 0. 20. 3 课程目标20. 40. 50. 5课程目标3111权重和五、教学方法本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。1
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSET123053 课程中文名称 时装摄影 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Professional Photography 开课学期 6 学分 总学时 32 理论学时 16 实验学时 16 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 学科教育课程 □专业必修课 专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 □必修 选修 先修课程 色彩构成、立体构成、时装画技法、服装款式设计学、服装设计学 课程负责人 高庆阁 职称 副教授 课程组成员 葛英颖、王大光、张 颖、马晓芳 执笔人 高庆阁 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 时装摄影课程为服装与服饰设计专业学科基础选修课，通过本课程的学习让学生掌握时 装摄影的基本理论及基础拍摄方法，培养敏锐的艺术观察力、创造力形成时装摄影的基本能 力 ，并注重综合设计素质的培养。 本课程主要内容包括：时装摄影的历史、时装摄影与商业服装摄影；时装摄影常识：认 识相机、常用相机介绍、相机品牌点评、常用术语；摄影技巧：清晰和准确的曝光、构图、 构图常用法则、用光的艺术、照明技术等。通过系统地讲解时装摄影的基础知识、基本技巧 和常规的时装摄影拍摄方法、拍摄规律，从而让学生打下较扎实的理论基础，形成基础的时 装摄影拍摄能力。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、案例分析和课堂、课后习作练习，课程教学的主要 目标是：使学生掌握有关服装、时装摄影的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的时 装摄影创作构思（创新构思）和创作技能（实践技能） 具体教学目标如下： 1．培养学生运用时装摄影基础理论知识解决时装摄影问题的能力，培养学生的创作思 维和创新能力。（对应毕业要求：1.2、1.3、2.1、2.3、3.3） 2．培养学生初步收集整理素材、酝酿灵感、形成创意构思的能力。（对应毕业要求：1.1、 1.3、3.3、6.1、6.2、6.3） 3．培养学生初步学会时装摄影定位、构思、构图、用光的能力。（对应毕业要求：1.3、 2.1、2.3、8.2、8.3、9.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 课程目标1 0.4 0.3 0.2 课程目标2 0.2 0.2 0.3 课程目标3 0.4 0.5 0.5 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多 媒体课件、理论教学与实验教学相结合
在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于能力的培养，从而使学生就利用自己的能力去获取新的知识。六、教学内容1.理论环节教学安排知识学时课程序号教学内容基本要求教学方法与手段分配单元目标课程概述；时装摄影的历使学生掌握时装摄时装课堂讲授史：艺术时装摄影与商业影的概念与研究范与时目标1操作示范时装摄影：时装摄影的概畴及时装摄影的发14装摄目标2随堂作业念与研究范畴及时装摄影展历程影课外作业的发展历程时装摄影认识相机、常用相常课堂讲授机、相机品牌点识：相机、相机品牌发展及形评：掌握相机相关目标1操作示范认识式介绍；机身、镜头、快24性能和基本使用方随堂作业目标2相机门、光圈、感光度等介绍法。课外作业及摄影原理时装摄影技巧什么是曝光；什么是“清课堂讲授目标1掌握时装摄影的清1：准晰”“准确”；什么是构操作示范3晰和准确的曝光、4目标2确的图、构图的重要性、原则随堂作业正确的构图方法目标3曝及基本方法课外作业光、构图时装摄影掌握时装摄影的清技巧晰和准确的曝光、2：用时装摄影中用光的艺术及正确的构图、用光光、课堂讲授基本照明技术介绍：服装方法。在正确分目标1操作示范选模析、理解、明确主模特、背景选择的重要性4与选4目标2随堂作业题基础上选择模特及选择方法：国内外经典课外作业景、目标3和背景：掌握时装服装展示设计案例欣赏与期末考试经典摄影风格流派特征分析时装并应用于摄影创作摄影实践作品赏析2.实验环节教学安排学时每组课程目序号类型项目名称基本要求标人数分配在了解掌握胶片相机基认识数码相机（机身、镜头、快综合型目标 1417本制式原理基础上认门、光圈）实验目标2识，认识数码相机原2
2 在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本 课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲 思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着 重于能力的培养，从而使学生就利用自己的能力去获取新的知识。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 时装 与时 装摄 影 课程概述；时装摄影的历 史；艺术时装摄影与商业 时装摄影；时装摄影的概 念与研究范畴及时装摄影 的发展历程 4 使学生掌握时装摄 影的概念与研究范 畴及时装摄影的发 展历程 目标 1 目标 2 课堂讲授 操作示范 随堂作业 课外作业 2 时装 摄影 常 识： 认识 相机 及摄 影原 理 相机、相机品牌发展及形 式介绍；机身、镜头、快 门、光圈、感光度等介绍 4 认识相机、常用相 机 、 相 机 品 牌 点 评；掌握相机相关 性能和基本使用方 法。 目标 1 目标 2 课堂讲授 操作示范 随堂作业 课外作业 3 时装 摄影 技巧 1：准 确的 曝 光、 构图 什么是曝光；什么是“清 晰”“准确”；什么是构 图、构图的重要性、原则 及基本方法 4 掌握时装摄影的清 晰和准确的曝光、 正确的构图方法 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授 操作示范 随堂作业 课外作业 4 时装 摄影 技巧 2：用 光、 选模 与选 景、 经典 时装 摄影 作品 赏析 时装摄影中用光的艺术及 基本照明技术介绍；服装 模特、背景选择的重要性 及选择方法；国内外经典 服装展示设计案例欣赏与 分析 4 掌握时装摄影的清 晰和准确的曝光、 正确的构图、用光 方 法 。 在 正 确 分 析、理解、明确主 题基础上选择模特 和背景；掌握时装 摄影风格流派特征 并应用于摄影创作 实践 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授 操作示范 随堂作业 课外作业 期末考试 2.实验环节教学安排 序号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程目 标 1 认识数码相机（机身、镜头、快 门、光圈） 4 综合型 实验 7 在了解掌握胶片相机基 本制式原理基础上认 识，认识数码相机原 目标 1 目标 2
理、结构及基本操作。正确理想和掌握摄影意综合型目标 12清晰（对焦）和准确（曝光）4义下的“清晰”和“准目标2实验确”的概念。认识、掌握摄影构图目标1综合型3构图练习7原理及基本构图方目标24实验法。目标3认识、掌握摄影用光目标1综合型4用光练习原理及基本构图方7目标2实验法。目标3七、教材与参考书目教材：[1]时装摄影．陈冲．中国纺织出版社，2017.参考书目[1]专业数码时装摄影「英]史密斯著，于捷译．人民邮电出版社，2010[2]摄影的艺术．[美]BruceBarnbaum著．人民邮电出版社，2012.[3]空间的退想一-一将雕塑艺术导入时装设计．徐越著：西冷印社出版社，2013八、考核办法考核环节与成绩比例（%)课程目标权重和平时（30%）实验（20%）考试（50%）0.20. 40. 41课程目标1课程目标20. 40. 20. 410.50. 30.2课程目标3本课程成绩，最后以优、良、中、及、不及评定。九、考核依据（可选）1、平时作业评价标准评价标准权重课程目标74-60分100-90分89-75分59-0分所表述的概念充分、严谨、准确：所表述的概念较充准时上交：作业整分、正确：按时上所表述的概念基本洁工整、规范：能交、作业有涂改、正确，个别有误：所表述的概念模充分运用设计基础书写较工整：能较按时上交、作业有糊：有一定的思路课程目标2理论知识创造性完好运用设计基础理涂改、书写漆草：但表现不清，无主0.3成相关设计主题论知识完成设计表基础知识运用不题或主题表达不明题。设计过程完现。设计过程较完清。主题表达不明确。整，主题表现清整、主题表现准确。晰、准确、有创确。意。运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本所表述的概念模较准确：计算步骤准确：设计步骤完正确，个别有误：糊：有一定的思路整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有但表现不清，无主准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写漆草：题或主题表达不明课程目标30.5作业规范、工整；作业有涂改、书写基础知识运用不确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明较完整、主题表现题表现清晰、准确。确、有创意。新意。2、实验评价标准评价标准权重课程目标100-90分59-0分89-75分74-60分所表述的概念充所表述的概念较充所表述的概念基本所表述的概念模课程目标1分、严谨、准确：分、正确：按时上正确，个别有误：糊：有一定的思路0. 5准时上交：作业整交、作业有涂改、按时上交、作业有但表现不清，无主3
3 理、结构及基本操作。 2 清晰（对焦）和准确（曝光） 4 综合型 实验 7 正确理想和掌握摄影意 义下的“清晰”和“准 确”的概念。 目标 1 目标 2 3 构图练习 4 综合型 实验 7 认识、掌握摄影构图 原理及基本构图方 法。 目标 1 目标 2 目标3 4 用光练习 4 综合型 实验 7 认识、掌握摄影用光 原理及基本构图方 法。 目标 1 目标 2 目标3 七、教材与参考书目 教材： [1]时装摄影．陈冲．中国纺织出版社，2017. 参考书目 [1]专业数码时装摄影．[英]史密斯著，于捷译．人民邮电出版社，2010. [2]摄影的艺术．[美]Bruce Barnbaum著．人民邮电出版社，2012． [3]空间的遐想——将雕塑艺术导入时装设计．徐越著．西泠印社出版社，2013． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.2 0.4 0.4 1 课程目标2 0.4 0.2 0.4 1 课程目标3 0.5 0.3 0.2 1 本课程成绩，最后以优、良、中、及、不及评定。 九、考核依据（可选） 1、平时作业评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 所表述的概念充 分、严谨、准确； 准时上交；作业整 洁工整、规范；能 充分运用设计基础 理论知识创造性完 成相关设计主题 题。设计过程完 整，主题表现清 晰、准确、有创 意。 所表述的概念较充 分、正确；按时上 交、作业有涂改、 书写较工整；能较 好运用设计基础理 论知识完成设计表 现。设计过程较完 整、主题表现准 确。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基础知识运用不 清。主题表达不明 确。 所表述的概念模 糊；有一定的思路 但表现不清，无主 题或主题表达不明 确。 0.3 课程目标3 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 所表述的概念 模 糊；有一定的 思路 但表现不清，无主 题 或 主题表达不明 确。 0.5 2、实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 所表述的概念充 分、严谨、准确； 准时上交；作业整 所表述的概念较充 分、正确；按时上 交、作业有涂改、 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 所表述的概念模 糊；有一定的思路 但表现不清，无主 0.5
洁工整、规范；能书写较工整：能较涂改、书写漆草：题或主题表达不明确。充分运用设计基础好运用设计基础理基础知识运用不理论知识创造性完论知识完成设计表清。主题表达不明成相关设计主题现。设计过程较完确。题。设计过程完整、主题表现准整，主题表现清确。晰、准确、有创意。运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本所表述的概念模准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误；糊：有一定的思路整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有但表现不清，无主准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写漆草：题或主题表达不明课程目标20. 5作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。新意。确、有创意。运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本所表述的概念模准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误；糊：有一定的思路整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有但表现不清，无主准确：按时上交、涂改、书写漆草：准确：准时上交、题或主题表达不明0.5课程目标3作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。3、考试评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分所表述的概念充所表述的概念较充分、严谨、准确：准时上交：作业整分、正确：按时上所表述的概念基本洁工整、规范：能交、作业有涂改、正确，个别有误；所表述的概念模糊；有一定的思路充分运用设计基础书写较工整；能较按时上交、作业有课程目标1涂改、书写漆草：但表现不清，无主0.5理论知识创造性完好运用设计基础理成相关设计主题论知识完成设计表基础知识运用不题或主题表达不明题。设计过程完现。设计过程较完清。主题表达不明确。整、主题表现准确。整，主题表现清晰、准确、有创确。意。运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本所表述的概念模准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误：糊：有一定的思路整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有但表现不清，无主准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写漆草：题或主题表达不明课程目标20. 3作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。运用的概念、理论所表述的概念基本所表述的概念模运用的概念、理论准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误；糊：有一定的思路整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有但表现不清，无主准确；准时上交、准确：按时上交、涂改、书写草：题或主题表达不明课程目标30.5作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明较完整、主题表现题表现清晰、准确。确、有创意。新意。4
4 洁工整、规范；能 充分运用设计基础 理论知识创造性完 成相关设计主题 题。设计过程完 整，主题表现清 晰、准确、有创 意。 书写较工整；能较 好运用设计基础理 论知识完成设计表 现。设计过程较完 整、主题表现准 确。 涂改、书写潦草； 基础知识运用不 清。主题表达不明 确。 题或主题表达不明 确。 课程目标2 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 所 表 述 的 概 念 模 糊；有 一定的思 路 但表现不清，无主 题 或主题表达不明 确。 0.5 课程目标3 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 所 表 述 的 概 念 模 糊；有 一定的思 路 但表现不清，无主 题 或主题表达不明 确。 0.5 3、考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 所表述的概念充 分、严谨、准确； 准时上交；作业整 洁工整、规范；能 充分运用设计基础 理论知识创造性完 成相关设计主题 题。设计过程完 整，主题表现清 晰、准确、有创 意。 所表述的概念较充 分、正确；按时上 交、作业有涂改、 书写较工整；能较 好运用设计基础理 论知识完成设计表 现。设计过程较完 整、主题表现准 确。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基础知识运用不 清。主题表达不明 确。 所表述的概念模 糊；有一定的思路 但表现不清，无主 题或主题表达不明 确。 0.5 课程目标2 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 所表述的概念 模 糊；有一 定的思路 但表现不清，无主 题 或 主题表达不明 确。 0.3 课程目标3 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 所表述的概念 模 糊；有一 定的思路 但表现不清，无主 题 或 主题表达不明 确。 0.5