《人体服饰速写》课程教学大纲课程基本信息课程编号4MSET123060课程中文名称人体服饰速写培养方案版2022版课程英文名称Body and Fashion Quick Sketch本22学分总学时32开课学期3200理论学时实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计通识教育课专业基础课口学科教育课程课程类别■专业必修课口专业选修课口实践教学环节口必修■通识教育课程口学科基础课程课程模块口专业教育课程口选修口实践教学课程先修课程学科概论课程负责人张颖职称讲师课程组成员闫峰、冷研执笔人审核人修订时间张颖崔立明2023年7月二、课程性质本课程是服装与服饰设计专业选修课，是学生了解人体、人体与服装和学习服装与服饰设计的基础知识性课程。通过本课程的学习，系统地介绍人体解的艺用基本原理，重点讲授人体骨骼与肌肉的结构关系，使学生掌握敏感的观察对象的方法，提高学生运用线条勾画人体的基本能力，同时训练不同服装材料造型与人体结合的线条表现能力。在授课过程中讲授中国绘画中线运用的重要性、独特性和丰富性，传播中国绘画线条表现形式，增强学生民族自信与民族自豪感。三、课程目标课程教学的主要目标是：本课程教学采用教师理论教学和师生研讨、写生实践相结合，主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与写生实践教学相结合。在教学过程中教师在理论知识的基础上注重学生的观察能力、感知能力和表现能力的培养。通过本课程作业训练、观摩中外美术师的速写作品，以提高学生的表现技巧。具体教学目标如下：课程目标1：教会学生了解人体结构的基础理论知识，培养学生感知线条表现的造型能力。（对应毕业要求：（对应毕业要求：2.1、3.3、4.1）课程目标2：培养学生观察对象、运用线条处理结构的基本方法，培养学生塑造人体特征的能力。（对应毕业要求：2.1、2.3、3.3）课程目标3：培养学生初步具有了解人体骨骼、肌肉的能力，并具有一定的塑造能力。（对应毕业要求：2.1、3.3、4.1）课程目标4：培养学生运用线条表现的能力。（对应毕业要求：2.1、3.3、4.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点4课程目标10. 20. 20. 40. 40. 4课程目标20. 20. 2 0. 2课程目标30. 20. 20. 4 课程目标4权重和1I1五、教学方法本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行。主要教学手段为应用多1
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSET123060 课程中文名称 人体服饰速写 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Body and Fashion Quick Sketch 开课学期 2 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 □专业教育课程 □实践教学课程 □必修 选修 先修课程 学科概论 课程负责人 张颖 职称 讲师 课程组成员 闫峰、冷研 执笔人 张颖 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程是服装与服饰设计专业选修课，是学生了解人体、人体与服装和学习服装与服饰 设计的基础知识性课程。 通过本课程的学习，系统地介绍人体解剖的艺用基本原理，重点讲授人体骨骼与肌肉的 结构关系，使学生掌握敏感的观察对象的方法，提高学生运用线条勾画人体的基本能力，同 时训练不同服装材料造型与人体结合的线条表现能力。 在授课过程中讲授中国绘画中线运用的重要性、独特性和丰富性，传播中国绘画线条表 现形式，增强学生民族自信与民族自豪感。 三、课程目标 课程教学的主要目标是：本课程教学采用教师理论教学和师生研讨、写生实践相结合， 主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与写生实践教学相结合。在教学过程中教师在理 论知识的基础上注重学生的观察能力、感知能力和表现能力的培养。通过本课程作业训练、 观摩中外美术师的速写作品，以提高学生的表现技巧。具体教学目标如下： 课程目标 1：教会学生了解人体结构的基础理论知识，培养学生感知线条表现的造型能 力。（对应毕业要求：（对应毕业要求：2.1、3.3、4.1） 课程目标 2：培养学生观察对象、运用线条处理结构的基本方法，培养学生塑造人体特 征的能力。（对应毕业要求：2.1、2.3、3.3） 课程目标 3：培养学生初步具有了解人体骨骼、肌肉的能力，并具有一定的塑造能力。 （对应毕业要求：2.1、3.3、4.1） 课程目标 4：培养学生运用线条表现的能力。（对应毕业要求：2.1、3.3、4.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.2 0.2 0.4 课程目标2 0.4 0.4 课程目标3 0.2 0.2 0.2 课程目标4 0.2 0.2 0.4 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行。主要教学手段为应用多
媒体课件、理论教学与作业训练教学相结合。在课堂讲授中系统地介绍人体解部的艺用基本原理，重点讲授人体骨骼与肌肉的结构关系，提高学生运用线条勾画人体的基本能力，注重理论知识与表现技巧相结合，利用多媒体，结合模特讲授知识点，通过观察人体比例、结构、运动状态让学生感知人体结构特点，培养学生观察和表现能力，为后期的设计学习打下基础。本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲表现方法，增强学生的设计表达能力。六、教学内容1.理论环节教学安排学时教学方法知识单课程序号教学内容基本要求元分配目标与手段认识和了解人体骨骼与肌肉，了解人体骨骼、肌肉的运动状课堂讲授、人体的骨骼1人体解部82多媒体教学态，用严谨科学的态度观察和表现人体人体的肌肉与绘画实践自然优美的形态，激发学生的学习兴趣。掌握人体的比例关系，理解人体的比例关系受地域、性别、课堂讲授、民族、年龄等因素的影响。人体人体比例男女人体比例及2多媒体教学82、3比例关系在服装与服饰设计专业与差异特征与绘画实践学习的重要性，培养学生观察和表现能力，提升专业素质。优秀速写欣赏课堂讲授、速写概念观摩中外美术师的速写作品，速写构图与表现形多媒体教学38以提高学生的表现技巧。2、3速写表现式与绘画实践人体站、坐、在理解人体的基本动态的基侧姿态课堂讲授、人体速写础上进行人体服饰表现，着重于人体服饰多媒体教学83,44表现塑造能力和动手用线的培养。人体默写与绘画实践七、教材与参考书目教材：[1】服饰速写．于琳．东华大学出版社，2019年.参考书目[1]人体速写一跟名家学技法．梁文博著山东美术出版社出版，2011年。八、考核办法本课程采用综合平时（30%）期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为优、良、中、及、不及，五级制评定。考核环节与成绩比例如下表：考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）课程目标10. 30.71课程目标20. 30.710. 30.71课程目标3课程目标40. 30.71九、考核依据2
2 媒体课件、理论教学与作业训练教学相结合。 在课堂讲授中系统地介绍人体解剖的艺用基本原理，重点讲授人体骨骼与肌肉的结构关 系，提高学生运用线条勾画人体的基本能力，注重理论知识与表现技巧相结合，利用多媒体， 结合模特讲授知识点，通过观察人体比例、结构、运动状态让学生感知人体结构特点，培养 学生观察和表现能力，为后期的设计学习打下基础。 本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难 点、讲表现方法，增强学生的设计表达能力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单 元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法 与手段 1 人体解剖 人体的骨骼 人体的肌肉 8 认识和了解人体骨骼与肌肉 ，了解人体骨骼、肌肉的运动状 态，用严谨科学的态度观察和表现人体 自然优美的形态，激发学生的学习 兴趣。 2 课堂讲授、 多媒体教学 与绘画实践 2 人体比例 与差异 男女人体比例及 特征 8 掌握人体的比例关系，理解 人体的比例关系受地域、性别、 民族、年龄等因素的影响。人体 比例关系在服装与服饰设计专业 学习的重要性，培养学生观察和 表现能力，提升专业素质。 2、3 课堂讲授、 多媒体教学 与绘画实践 3 速写概念 与表现形 式 优秀速写欣赏 速写构图 速写表现 8 观摩中外美术师的速写作品， 以提高学生的表现技巧。 2、3 课堂讲授、 多媒体教学 与绘画实践 4 人体速写 表现 人体站、坐、 侧姿态 人体服饰 人体默写 8 在理解人体的基本动态的基 础上进行人体服饰表现，着重于 塑造能力和动手用线的培养。 3，4 课堂讲授、 多媒体教学 与绘画实践 七、教材与参考书目 教材： [1] 服饰速写．于琳．东华大学出版社，2019年． 参考书目 [1]人体速写—跟名家学技法．梁文博著．山东美术出版社出版，2011年． 八、考核办法 本课程采用综合平时（30%）期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为优、良、中、及、 不及，五级制评定。考核环节与成绩比例如下表： 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.3 0.7 1 九、考核依据
1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故无故旷课；听无故旷课：课：听课状态旷课：听课状听课状态认真：课状态良好：较好：回答问态不认真：对回答问题优回答问题良题较差：能按待回答问题有0. 4课程目标2时完成课程作秀；按时完成好：按时完成抵触情绪：未课程作业，作作业，作业质业，作业质量按时完成课程业质量优秀。量良好。一般。或作业质量差。按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故无故旷课；听无故旷课；听课；听课状态旷课；听课状课状态认真：课状态良好：较好：回答问态不认真：对回答问题优待回答问题有回答问题良题较差：能按课程目标30.5秀；按时完成好：按时完成时完成课程作抵触情绪；未课程作业，作作业，作业质业，作业质量按时完成课程或作业质量业质量优秀。量良好。般。a差。2、考试评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分按时交作业；按时交作业：按时交作业：不能按时交作绘制和制作个绘制和制作较绘制和制作精业：有抄现别处表现不够美，能灵活运好，能较好运充分，能运所象；作业不够整课程目标1所学知识完成所学知识完成0.5学知识完成相洁，绘制和制作相关教学训相关教学训关教学训练。粗糙，作品质量练。作业质量练。作业质量作业质量差。一良好。优秀。般。按时交作业；按时交作业：按时交作业：不能按时交作绘制和制作个绘制和制作精绘制和制作较业：有抄袭现别处有瑕疵，美，具有一定好，创新表达象；作业不够整表现不够充的创新表达，较少，能较好课程目标2分，基本运用洁，绘制和制作0.3能灵活运所学运所学知识完所学知识完成粗糙，瑕疵较知识完成相关成相关教学训相关教学训多，作业质量教学训练。作练。作业质量练。作业质量差。良好。业质量优秀。一般
3 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多 次 出现 无 故 旷 课 ；听 课 状 态 不 认真 ； 对 待 回 答问 题 有 抵 触 情绪 ； 未 按 时 完成 课 程 或作业质量 差。 0.4 课程目标3 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多 次 出现 无 故 旷 课 ；听 课 状 态 不 认真 ； 对 待 回 答问 题 有 抵 触 情绪 ； 未 按 时 完成 课 程 或作业质量 差。 0.5 2、考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 按 时 交作 业 ； 绘 制 和制 作 精 美 ， 能灵 活 运 所 学 知识 完 成 相 关 教学训 练 。 作业 质 量 优秀。 按时交作 业； 绘制和制 作较 好，能较 好运 所学知识 完成 相 关 教 学 训 练。作业 质量 良好。 按 时 交作 业 ； 绘 制 和制 作 个 别 处 表现 不 够 充分，能 运 所 学 知 识完 成 相 关 教 学训 练 。 作业质量一 般。 不能按时交作 业；有抄袭现 象；作业不够整 洁，绘制和制作 粗糙，作品质量 差。 0.5 课程目标2 按 时 交作 业 ； 绘 制 和制 作 精 美 ， 具有 一 定 的 创 新表 达 ， 能 灵 活运 所 学 知 识 完成 相 关 教 学 训练 。 作 业质量优秀。 按时交作 业； 绘制和制 作较 好，创新 表达 较少，能 较好 运所学知 识完 成相关教 学训 练。作业 质量 良好。 按 时 交作 业 ； 绘 制 和制 作 个 别 处 有瑕 疵 ， 表现不够充 分 ， 基本 运 用 所 学 知识 完 成 相 关 教学训 练 。 作业 质 量 一般。 不能按时交作 业；有抄袭现 象；作业不够整 洁，绘制和制作 粗糙，瑕疵较 多，作业质量 差。 0.3