《创作设计》课程教学大纲、课程基本信息课程编号课程中文名称创作设计4PSCT123010培养方案版2022版课程英文名称Comprehensive Creation本7学分2总学时2周开课学期0理论学时0实验学时2上机学时适用专业服装与服饰设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课口专业选修课口实践教学环节口学科基础课程必修口通识教育课程课程模块口专业教育课程口选修口实践教学课程先修课程中西服装史、时装画技法、服装款式设计、服装设计学、服饰品设计课程负责人高庆阁职称副教授课程组成员葛英颖、王大光、李雪琪执笔人审核人「崔立明修订时间高庆阁2023年7月二、课程性质创作设计课程是服装与服饰设计专业的实践教学课程，培养学生综合的艺术创作能力、熟练的实践动手能力和专业技能的灵活运用能力。课程通过信息收集、分析、拓展、创新思维的训练，以及服装造型款式设计、材料构成、结构设计等一系列综合训练，启发和培养学生的原创性思维，完成从服装创意构思、造型、款式、色彩设计到结构设计等的系列训练过程，提高学生的原创设计能力和实践动手操作能力，为更好地适应服装与服饰设计专业的社会需求打下良好基础。三、课程目标通过本实践教学环节学习，使学生具备以下能力：1.培养学生更好的实践动手能力和专业技能的灵活运用能力，启发和培养学生的原创性思维。（对应毕业要求：2.2，4.2，9.2）2.通过信息采集、创新思维的训练，以及材料构成、款式设计、结构设计等实践综合训练，提高学生的原创设计能力和动手能力，为更好地适应社会需求打下良好基础，缩短学生毕业后的适应期。（对应毕业要求：2.2，4.2，9.2）3．熟练进行系列服装产品的主题企划、面料策划、款式策划与表达。（对应毕业要求：2.2，4.2，9.2)4.借助市场调研与行业企业调研，指导学生思考和挖掘具有实践指导意义的有关选题，要求学生综合运用所学的理论知识和实践技能完成课程任务，任课教师全过程跟踪指导。（对应毕业要求：2.2，4.2，9.2）5．在创作过程中能够主动与成员开展合作，明确任务分工，能够独立完成团队分配的工作，胜任团队成员的角色与责任，倾听其他成员的意见，能组织团队成员开展工作。能通过自主学习掌握创作设计中相关知识，了解行业最新发展方向。（对应毕业要求：2.2，4.2，9.2)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点30. 4 0. 2课程目标10. 2课程目标20. 2课程目标30. 40. 50. 31
1 一、课程基本信息 课程编号 4PSCT123010 课程中文名称 创作设计 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Comprehensive Creation 开课学期 7 学分 2 总学时 2周 理论学时 0 实验学时 2 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程 实践教学课程 必修 □选修 先修课程 中西服装史、时装画技法、服装款式设计、服装设计学、服饰品设计 课程负责人 高庆阁 职称 副教授 课程组成员 葛英颖、王大光、李雪琪 执笔人 高庆阁 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 创作设计课程是服装与服饰设计专业的实践教学课程，培养学生综合的艺术创作能力、 熟练的实践动手能力和专业技能的灵活运用能力。课程通过信息收集、分析、拓展、创新思 维的训练，以及服装造型款式设计、材料构成、结构设计等一系列综合训练，启发和培养学 生的原创性思维，完成从服装创意构思、造型、款式、色彩设计到结构设计等的系列训练过 程，提高学生的原创设计能力和实践动手操作能力，为更好地适应服装与服饰设计专业的社 会需求打下良好基础。 三、课程目标 通过本实践教学环节学习，使学生具备以下能力： 1．培养学生更好的实践动手能力和专业技能的灵活运用能力，启发和培养学生的原创 性思维。（对应毕业要求：2.2，4.2，9.2） 2．通过信息采集、创新思维的训练，以及材料构成、款式设计、结构设计等实践综合 训练，提高学生的原创设计能力和动手能力，为更好地适应社会需求打下良好基础，缩短学 生毕业后的适应期。（对应毕业要求：2.2，4.2，9.2） 3．熟练进行系列服装产品的主题企划、面料策划、款式策划与表达。（对应毕业要求： 2.2，4.2，9.2） 4．借助市场调研与行业企业调研，指导学生思考和挖掘具有实践指导意义的有关选题， 要求学生综合运用所学的理论知识和实践技能完成课程任务，任课教师全过程跟踪指导。 （对应毕业要求：2.2，4.2，9.2） 5．在创作过程中能够主动与成员开展合作，明确任务分工，能够独立完成团队分配的 工作，胜任团队成员的角色与责任，倾听其他成员的意见，能组织团队成员开展工作。能通 过自主学习掌握创作设计中相关知识，了解行业最新发展方向。（对应毕业要求：2.2，4.2， 9.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 课程目标1 0.4 0.2 课程目标2 0.2 0.2 课程目标3 0.4 0.5 0.3
0.30. 5课程目标40. 30.5课程目标511权重和1五、教学方法本课程将以讲授法、讨论法、问答法、自主学习法、问题探究法、发现法、头脑风暴法、项目教学法、任务驱动教学法等教学方法，在给定的设计题目中进行设计创意构思，绘制出A3或27CMx40CM的彩色服装效果图、4件套以上的创意服装、1套以上的服装结构图，以及该系列所采用的面辅料料样，并写明设计主题及构思说明。最后根据设计稿内容，按要求及正确格式，整理完整设计方案并提交方案。六、教学内容（一）教学内容学时课程知识序号基本要求教学内容教学方法与手段单元目标分配讲授法选题与目标1绘制设计草图，并写问答法3天市场调目标2调研服装市场、收集流行趋势设计构思讨论法研目标3问题探究法目标1设计效果图与平时装设综合运用服装与服饰设计专业讲授法目标2面款式图能完整表达计稿及知识，绘制服装效果图（A3或问答法3天目标32设计思想设计方27CM×40CM）、正、背平面讨论法目标4案说明款式图。问题探究法目标 5讲授法创意服目标1问答法32天装的结绘制1：4服装结构图符合结构制图规范目标2讨论法构设计目标3问题探究法所表述的概念基本正目标1讲授法确、基础知识运用清目标2作品整效果图、款式图、结构图的整问答法2天晰、主题表达明确。目标3A理提交理。讨论法按时上交、作品干目标4问题探究法净、整洁目标5（二）教学要求综合创作设计期间严格遵守教学规范，认真对待综合设计中的各项任务要求。1.2．综合创作设计的每个环节都要做好相关记录，资料完整，数据详实可靠。3.鼓励同学之间相互交流学习和研讨，创作设计中具有一定的主动性与积极性，4.设计说明书字数在800字以上，内容齐全、丰富，格式规范。5.设计作品提交JPG、PDF格式的文件。6.作品为原创设计，能通过多种形式表达个人对于设计作品的概念性诠释，设计概念突出，严禁抄袭。七、教材与参考书目教材：无[1] 无参考书目[1]专业书籍[2]专业书籍八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）0.50. 5课程目标112
2 课程目标4 0.3 0.5 课程目标5 0.3 0.5 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程将以讲授法、讨论法、问答法、自主学习法、问题探究法、发现法、头脑风暴法、 项目教学法、任务驱动教学法等教学方法，在给定的设计题目中进行设计创意构思，绘制出 A3 或 27CM×40CM 的彩色服装效果图、4 件套以上的创意服装、1 套以上的服装结构图，以 及该系列所采用的面辅料料样，并写明设计主题及构思说明。最后根据设计稿内容，按要求 及正确格式，整理完整设计方案并提交方案。 六、教学内容 （一）教学内容 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 选题与 市场调 研 调研服装市场、收集流行趋势 3天 绘制设计草图，并写 设计构思 目标 1 目标 2 目标 3 讲授法 问答法 讨论法 问题探究法 2 时装设 计稿及 设计方 案说明 综合运用服装与服饰设计专业 知识，绘制服装效果图（A3或 27 CM×40CM）、正、背平面 款式图。 3天 设 计 效果 图 与 平 面款式图能完整 表达 设计思想 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 目标 5 讲授法 问答法 讨论法 问题探究法 3 创意服 装的结 构设计 绘制1∶4服装结构图 2天 符合结构制图规范 目标 1 目标 2 目标 3 讲授法 问答法 讨论法 问题探究法 4 作品整 理提交 效果图、款式图、结构图的整 理。 2天 所表述的概念基本正 确、基础知识运用清 晰、主题表达明确。 按时上交、作品干 净、整洁 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 目标 5 讲授法 问答法 讨论法 问题探究法 （二）教学要求 1．综合创作设计期间严格遵守教学规范，认真对待综合设计中的各项任务要求。 2．综合创作设计的每个环节都要做好相关记录，资料完整，数据详实可靠。 3．鼓励同学之间相互交流学习和研讨，创作设计中具有一定的主动性与积极性， 4．设计说明书字数在800字以上，内容齐全、丰富，格式规范。 5．设计作品提交JPG、PDF格式的文件。 6．作品为原创设计，能通过多种形式表达个人对于设计作品的概念性诠释，设计概念 突出，严禁抄袭。 七、教材与参考书目 教材：无 [1] 无 参考书目 [1] 专业书籍 [2] 专业书籍 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.5 0.5 1
课程目标20. 40.611课程目标30.40.60.7课程目标40. 31课程目标50. 30. 71本课程成绩评定为优、良、中、及格、不及。九、考核依据1.平时成绩评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分所表述的概念充分、严谨、准确；所表述的概念较充无故三天不参加实准时上交：作业整分、正确：按时上所表述的概念基本习：正确，个别有误：洁工整、规范：能交、作业有涂改、事假或病假累计一书写较工整：能较充分运用设计基础按时上交、作业有周以上：课程目标1理论知识创造性完好运用设计基础理涂改、书写漆草：0.5未提交综合创作报成相关设计主题论知识完成设计表基础知识运用不告：题。设计过程完现。设计过程较完清。主题表达不明未参加口试或笔整，主题表现清整、主题表现准确。试。晰、准确、有创确。意。所表述的概念模运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本糊：有一定的思路较准确：计算步骤准确：设计步骤完正确，个别有误：但表现不清，无主整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有题或主题表达不明准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写草：确。0.5课程目标2作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明较完整、主题表现题表现清晰、准确。新意。确、有创意。运用的概念、理论无故三天不参加实运用的概念、理论所表述的概念基本准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误：习：整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有事假或病假累计一准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写草：周以上：作业规范、工整；作业有涂改、书写未提交综合创作报基础知识运用不课程目标30.5设计过程规范，主较工整：设计过程告：清。主题表达不明未参加口试或笔题表现清晰、准较完整、主题表现确。新意。试。确、有创意。2.考试成绩评价标准权重评价标准课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分所表述的概念充无故三天不参加实分、严谨、准确；所表述的概念较充习准时上交：作业整分、正确：按时上所表述的概念基本事假或病假累计一洁工整、规范：能交、作业有涂改、正确，个别有误；周以上：充分运用设计基础书写较工整；能较按时上交、作业有未提交综合创作报课程目标1理论知识创造性完好运用设计基础理涂改、书写漆草：0.5告：成相关设计主题论知识完成设计表基础知识运用不未参加口试或笔题。设计过程完现。设计过程较完清。主题表达不明试。整、主题表现准确·整，主题表现清晰、准确、有创确。意。所表述的概念模运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本糊：有一定的思路较准确：计算步骤正确，个别有误：准确：设计步骤完课程目标20.5但表现不清，无主较完整，主题表现整，设计主题表现按时上交、作业有题或主题表达不明3
3 课程目标2 0.4 0.6 1 课程目标3 0.4 0.6 1 课程目标4 0.3 0.7 1 课程目标5 0.3 0.7 1 本课程成绩评定为优、良、中、及格、不及。 九、考核依据 1.平时成绩评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 所表述的概念充 分、严谨、准确； 准时上交；作业整 洁工整、规范；能 充分运用设计基础 理论知识创造性完 成相关设计主题 题。设计过程完 整，主题表现清 晰、准确、有创 意。 所表述的概念较充 分、正确；按时上 交、作业有涂改、 书写较工整；能较 好运用设计基础理 论知识完成设计表 现。设计过程较完 整、主题表现准 确。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基础知识运用不 清。主题表达不明 确。 无故三天 不参加实 习； 事假或病 假累计一 周以上； 未提交综 合创作报 告； 未参加口试或笔 试。 0.5 课程目标2 运用的概 念、理论 准确；设 计步骤完 整，设计 主题表现 准确；准 时上交、 作业规范 、工整； 设计过程 规范，主 题 表 现 清 晰 、 准 确、有创意。 运用的概 念、理论 较准确； 计算步骤 较完整，主题表现 准确；按 时上交、 作业有涂 改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的 概念基本 正确，个 别有误； 按时上交 、作业有 涂改、书 写潦草； 基 础 知 识 运 用 不 清。主题 表达不明 确。 所 表 述 的 概 念 模 糊；有 一定的 思路 但 表现不清 ，无主 题 或 主题表达不明 确。 0.5 课程目标3 运用的概 念、理论 准确；设 计步骤完 整，设计 主题表现 准确；准 时上交、 作业规范 、工整； 设计过程 规范，主 题 表 现 清 晰 、 准 确、有创意。 运用的概 念、理论 较准确； 计算步骤 较完整，主题表现 准确；按 时上交、 作业有涂 改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的 概念基本 正确，个 别有误； 按时上交 、作业有 涂改、书 写潦草； 基 础 知 识 运 用 不 清。主题 表达不明 确。 无故三天 不参加实 习； 事假或病 假累计一 周以上； 未提交综 合创作报 告； 未参加口试或笔 试。 0.5 2.考试成绩评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 所表述的概念充 分、严谨、准确； 准时上交；作业整 洁工整、规范；能 充分运用设计基础 理论知识创造性完 成相关设计主题 题。设计过程完 整，主题表现清 晰、准确、有创 意。 所表述的概念较充 分、正确；按时上 交、作业有涂改、 书写较工整；能较 好运用设计基础理 论知识完成设计表 现。设计过程较完 整、主题表现准 确。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基础知识运用不 清。主题表达不明 确。 无故三 天不参 加实 习； 事假或 病假累 计一 周以上； 未提交 综合创 作报 告； 未参加口试或笔 试。 0.5 课程目标2 运用的概 念、理论 准确；设 计步骤完 整，设计 主题表现 运用的概 念、理论 较准确； 计算步骤 较完整，主题表现 所表述的 概念基本 正确，个 别有误； 按时上交 、作业有 所 表 述 的 概 念 模 糊；有 一定 的思 路 但 表现不 清，无 主 题 或 主题表达不明 0.5
涂改、书写濠草：确。准确：按时上交、准确：准时上交、作业规范、工整；作业有涂改、书写基础知识运用不设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。所表述的概念模运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本糊：有一定的思路准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误；但表现不清，无主整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有题或主题表达不明准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写草：确。课程目标30.5作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。无故三天不参加实运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本较准确：计算步骤准确：设计步骤完正确，个别有误：习：整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有事假或病假累计一准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写草：周以上：作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不未提交综合创作报告：设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明课程目标40.5题表现清晰、准未参加口试或笔较完整、主题表现确。试。确、有创意。新意。无故三天不参加实运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本习：准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误：整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有事假或病假累计一准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写濠草：周以上：0.5课程目标5作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不未提交综合创作报设计过程规范，主较工整：设计过程告：清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现未参加口试或笔确。试。确、有创意。新意。4
4 准确；准 时上交、 作业规范 、工整； 设计过程 规范，主 题 表 现 清 晰 、 准 确、有创意。 准确；按 时上交、 作业有涂 改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 涂改、书 写潦草； 基 础 知 识 运 用 不 清。主题 表达不明 确。 确。 课程目标3 运用的概 念、理论 准确；设 计步骤完 整，设计 主题表现 准确；准 时上交、 作业规范 、工整； 设计过程 规范，主 题 表 现 清 晰 、 准 确、有创意。 运用的概 念、理论 较准确； 计算步骤 较完整，主题表现 准确；按 时上交、 作业有涂 改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的 概念基本 正确，个 别有误； 按时上交 、作业有 涂改、书 写潦草； 基 础 知 识 运 用 不 清。主题 表达不明 确。 所 表 述 的 概 念 模 糊；有 一定 的思 路 但 表现不 清，无 主 题 或 主题表达不明 确。 0.5 课程目标4 运用的概 念、理论 准确；设 计步骤完 整，设计 主题表现 准确；准 时上交、 作业规范 、工整； 设计过程 规范，主 题 表 现 清 晰 、 准 确、有创意。 运用的概 念、理论 较准确； 计算步骤 较完整，主题表现 准确；按 时上交、 作业有涂 改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的 概念基本 正确，个 别有误； 按时上交 、作业有 涂改、书 写潦草； 基 础 知 识 运 用 不 清。主题 表达不明 确。 无故三 天不参 加实 习； 事假或 病假累 计一 周以上； 未提交 综合创 作报 告； 未参加口试或笔 试。 0.5 课程目标5 运用的概 念、理论 准确；设 计步骤完 整，设计 主题表现 准确；准 时上交、 作业规范 、工整； 设计过程 规范，主 题 表 现 清 晰 、 准 确、有创意。 运用的概 念、理论 较准确； 计算步骤 较完整，主题表现 准确；按 时上交、 作业有涂 改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的 概念基本 正确，个 别有误； 按时上交 、作业有 涂改、书 写潦草； 基 础 知 识 运 用 不 清。主题 表达不明 确。 无故三 天不参 加实 习； 事假或 病假累 计一 周以上； 未提交 综合创 作报 告； 未参加口试或笔 试。 0.5