《学科概论》课程教学大纲课程基本信息、课程编号学科概论4MSET123062课程中文名称培养方案版2022版课程英文名称Introduction Discipline本216学分1总学时开课学期1600理论学时实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课专业选修课口实践教学环节口学科基础课程口必修口通识教育课程课程模块口选修日专业教育课程口实践教学课程先修课程大学外语（英）B1，平面构成，课程负责人崔立明职称副教授课程组成员葛英颖，马晓芳执笔人崔立明审核人崔立明修订时间2023年7月二、课程性质学科概论是服装与服饰设计专业的专业类选修课，学生通过本课程内容的学习，可了解、熟悉和掌握本专业的教学内容、教学方法、教学条件和学习方法，树立正确的专业观，从而更好地学习并学好本专业知识。学科概论是一门认识“服装前世今生”的服装专业基础课程，内容以服装产业链发展为主线，以时间发展顺序采用模块化归类，引导学生进入一个个形象生动、多姿多彩的服装世界，从而认识服装及服装产业的过去、现在和将来。对学习专业课起到抛砖引玉的作用。使学生树立正确的设计思想，并对服装与服饰设计研究的新发展有所了解，为使学生以后解决复杂问题打下坚实的基础。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、作业训练，课程教学的主要目标是：拓展学生对服装的认知面，增强学生对服装审美能力和服饰元素的鉴赏，探究服装专业和行业的内涵：使学生对“服装学”这一新兴学科形成一个系统而全面的认识。具体教学目标如下：课程目标1：能以严谨的科学态度、专业角度分析服装现象、归类服装、解读服装和服装产业链，养成对服装的美学认识、鉴赏习惯，客观看待服装专业，以实干立身，以工匠精神律已，形成良好的人文科学素养。（对应毕业要求：1.3，2.1）课程目标2：认识我国少数民族的典型服装特征及文化，能够探究各族文化中蕴含的民族智慧，并进行综合分析，加强对中华优秀传统服饰文化的创造性转化、创新性发展的意识培养。（对应毕业要求：1.3，2.1）课程目标3：认识现代服装生产的组成，能够客观梳理现代服装生产相关人员需求及岗位，培养对现代服装生产的兴趣；将现代工艺制造与传统手工技艺设计相结合，体现中华民族五千年的灿烂文化，增强中国文化自信。（对应毕业要求：2.1，9.2）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点90.3课程目标10. 40. 60. 3课程目标20.4课程目标31111权重和五、教学方法1
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSET123062 课程中文名称 学科概论 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Introduction Discipline 开课学期 2 学分 1 总学时 16 理论学时 16 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课专业选修课□实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 □必修 选修 先修课程 大学外语（英）B1，平面构成， 课程负责人 崔立明 职称 副教授 课程组成员 葛英颖，马晓芳 执笔人 崔立明 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 学科概论是服装与服饰设计专业的专业类选修课，学生通过本课程内容的学习，可了解、 熟悉和掌握本专业的教学内容、教学方法、教学条件和学习方法，树立正确的专业观，从而 更好地学习并学好本专业知识。 学科概论是一门认识“服装前世今生”的服装专业基础课程，内容以服装产业链发展为 主线，以时间发展顺序采用模块化归类，引导学生进入一个个形象生动、多姿多彩的服装世 界，从而认识服装及服装产业的过去、现在和将来。对学习专业课起到抛砖引玉的作用。使 学生树立正确的设计思想，并对服装与服饰设计研究的新发展有所了解，为使学生以后解决 复杂问题打下坚实的基础。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、作业训练，课程教学的主要目标是：拓展学生对服 装的认知面，增强学生对服装审美能力和服饰元素的鉴赏，探究服装专业和行业的内涵；使 学生对“服装学”这一新兴学科形成一个系统而全面的认识。具体教学目标如下： 课程目标 1：能以严谨的科学态度、专业角度分析服装现象、归类服装、解读服装和服 装产业链，养成对服装的美学认识、鉴赏习惯，客观看待服装专业，以实干立身，以工匠精 神律己，形成良好的人文科学素养。（对应毕业要求：1.3，2.1） 课程目标 2：认识我国少数民族的典型服装特征及文化，能够探究各族文化中蕴含的民 族智慧，并进行综合分析，加强对中华优秀传统服饰文化的创造性转化、创新性发展的意识 培养。（对应毕业要求：1.3，2.1） 课程目标 3：认识现代服装生产的组成，能够客观梳理现代服装生产相关人员需求及岗 位，培养对现代服装生产的兴趣；将现代工艺制造与传统手工技艺设计相结合，体现中华民 族五千年的灿烂文化，增强中国文化自信。（对应毕业要求：2.1，9.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点9 课程目标1 0.4 0.3 课程目标2 0.6 0.3 课程目标3 0.4 1 权重和 1 1 1 五、教学方法
本课程教学采用教师讲授和与同学交流互动相结合的方式进行。主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与互动教学相结合。在课堂讲授中注重先修课程的串联，充分利用多媒体，结合服装产业链、服装发展史、现代服装产业等模块讲授专业知识点，通过线上授课资源，使学生对“服装学”这一新兴学科形成一个系统而全面的认识。六、教学内容1.理论环节教学安排知识学时课程序号教学内容基本要求教学方法与手段单元分配目标1.1服装的含义掌握服装相关的基服装课堂讲授、多媒体1.2服装的分类本概念、服装的起产业1,2教学与课堂互动教A1源及意义，服装产1.3服装的起源和意义链学相结合1.4服装产业链及构成业链及分布。2.1初识汉服了解汉服文化及中服装课堂讲授、多媒体2.2先秦至南北朝时期国服装史的发展进2发展1,2教学与课堂互动教42.3先秦至南北朝时期程及典型代表服装史学相结合2.4明清时期及服饰文化。学习中国少数民族3.1中国近现代服装服装课堂讲授、多媒体服饰文化的重要历3.2苗族服饰3发展史地位和意义。增1, 2教学与课堂互动教43.3藏族服饰史强中华传统服饰文学相结合3.4羌族&彝族服饰化自信心。4.1初识现代服装生产了解并掌握现代服现代课堂讲授、多媒体4.2高级定制装生产基本模式及服装2,3教学与课堂互动教44.3批量生产流程服装数字化技术发产业学相结合4.4设备“智”造展现状及趋势。七、教材与参考书目教材：[1]服装概论.孙鑫磊主编.中国纺织出版社，2013年10月，参考书目[1]服装概论（第2版）.华梅，周梦著.中国纺织出版社，2020年08月，[2]服装文化概论.黄士龙.东华大学出版社，2022年02月.[31服装概论.花芬.中国纺织出版社，2018年12月41服装概论华梅，周梦，中国纺织出版社：2022年12月[51服装概论（第3版），许晓慧，曹勇，宋绍华，中国纺织出版社，2013年1月，八、考核办法本课程采用综合平时（30%）与期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为五级制（优、良、中、及、不及）评定。考核环节与成绩比例如下表：考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）课程目标10. 30. 710. 30.71课程目标2课程目标30. 30. 710. 30. 7课程目标41九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分2
2 本课程教学采用教师讲授和与同学交流互动相结合的方式进行。主要教学手段为应用多 媒体课件、理论教学与互动教学相结合。 在课堂讲授中注重先修课程的串联，充分利用多媒体，结合服装产业链、服装发展史、 现代服装产业等模块讲授专业知识点，通过线上授课资源，使学生对“服装学”这一新兴学 科形成一个系统而全面的认识。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 服装 产业 链 1.1服装的含义 1.2服装的分类 1.3服装的起源和意义 1.4服装产业链及构成 4 掌握服装相关的基 本概念、服装的起 源及意义，服装产 业链及分布。 1，2 课堂讲授、多媒体 教学与课堂互动教 学相结合 2 服装 发展 史 2.1初识汉服 2.2先秦至南北朝时期 2.3先秦至南北朝时期 2.4明清时期 4 了解汉服文化及中 国服装史的发展进 程及典型代表服装 及服饰文化。 1，2 课堂讲授、多媒体 教学与课堂互动教 学相结合 3 服装 发展 史 3.1中国近现代服装 3.2苗族服饰 3.3藏族服饰 3.4羌族&彝族服饰 4 学习中国少数民族 服饰文化的重要历 史地位和意义。增 强中华传统服饰文 化自信心。 1，2 课堂讲授、多媒体 教学与课堂互动教 学相结合 4 现代 服装 产业 4.1初识现代服装生产 4.2高级定制 4.3批量生产流程 4.4设备“智”造 4 了解并掌握现代服 装生产基本模式及 服装数字化技术发 展现状及趋势。 2，3 课堂讲授、多媒体 教学与课堂互动教 学相结合 七、教材与参考书目 教材： [1]服装概论.孙鑫磊主编.中国纺织出版社，2013年10月. 参考书目 [1]服装概论（第2版）.华梅,周梦著.中国纺织出版社，2020年08月. [2]服装文化概论.黄士龙.东华大学出版社，2022年02月. [3]服装概论.花芬.中国纺织出版社，2018年12月. [4]服装概论.华梅，周梦.中国纺织出版社，2022年12月. [5]服装概论（第3版）.许晓慧，曹勇，宋绍华.中国纺织出版社，2013年1月. 八、考核办法 本课程采用综合平时（30%）与期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为五级制（优、 良、中、及、不及）评定。考核环节与成绩比例如下表： 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分
按时出勤没有有出现无故旷按时出勤没有多次出现无故无故旷课；听无故旷课；课；旷课；听课状听听课状态课状态良好；较好：回答问态不认真；对课状态认真；回答问题优回答问题良题较差；能按待回答问题有课程目标20. 4秀：按时完成好；按时完成时完成课程作抵触情绪；未课程作业，作作业，作业质业，作业质量按时完成课程业质量优秀。量良好。一般。或作业质量差。按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故F无故旷课；听无故旷课：听课；听课状态旷课；听课状课状态认真：课状态良好；较好：回答问态不认真；对回答问题优回答问题良题较差：能按待回答问题有课程目标30.5秀；按时完成好：按时完成时完成课程作抵触情绪；未课程作业，作作业，作业质业，作业质量按时完成课程量良好。一般。或作业质量业质量优秀。差。2.考试试题成绩对应关系该项卷面基本要求试题类型与分数分配满分20掌握服装相关的基本概念、服装的起源及意义，名词解释题养成对服装的美学认识、鉴赏习惯，服装产业链40及分布。（对应毕业要求：1.3，2.1）论述题20认识我国少数民族的典型服装特征及文化，能够简答题1535探究各族文化中蕴含的民族智慧，并进行综合分20析。（对应毕业要求：1.3，2.1）论述题10名词解释题认识现代服装生产的组成，能够客观梳理现代服25装生产相关人员需求及岗位，培养对现代服装生产的兴趣。（对应毕业要求：2.1，9.2）简答题153.考试评价标准评价标准权重课程目标89-75分100-90分74-60分59-0分完全掌握服装掌握服装相关的基本掌握服装基本掌握服装相关的基本概基本概念、服装相关的基本概相关的基本概念、服装的起的起源及意义；念、服装的起念、服装的起源及意义：养源及意义；基源及意义：基能够养成对服装成对服装的美的美学认识、鉴本能够养成对本能够养成对学认识、鉴赏服装的美学认服装的美学认赏习惯，客观看习惯，客观看待服装专业，以识、鉴赏习识、鉴赏习0. 3课程目标1实干立身，以工待服装专业，惯，客观看待惯，看待服装专业不客以实干立身，匠精神律己，形服装专业，以以工匠精神律成良好的人文科实干立身，以观，。已，形成良好学素养。工匠精神律的人文科学素己，形成良好养。的人文科学素养。0
3 课程目标2 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多次 出现 无故 旷课 ；听 课状 态不 认真 ；对 待回 答问 题有 抵触 情绪 ；未 按时 完成 课程 或作业质量 差。 0.4 课程目标3 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多次 出现 无故 旷课 ；听 课状 态不 认真 ；对 待回 答问 题有 抵触 情绪 ；未 按时 完成 课程 或作业 质 量 差。 0.5 2.考试试题成绩对应关系 基本要求 该项卷面 满分 试题类型与分数分配 掌握服装相关的基本概念、服装的起源及意义， 养成对服装的美学认识、鉴赏习惯，服装产业链 及分布。（对应毕业要求：1.3，2.1） 40 名词解释题 20 论述题 20 认识我国少数民族的典型服装特征及文化，能够 探究各族文化中蕴含的民族智慧，并进行综合分 析。（对应毕业要求：1.3，2.1） 35 简答题 15 论述题 20 认识现代服装生产的组成，能够客观梳理现代服 装生产相关人员需求及岗位，培养对现代服装生 产的兴趣。（对应毕业要求：2.1，9.2） 25 名词解释题 10 简答题 15 3.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 完全掌握 服装 相关的基 本概 念、服装 的起 源及意义 ；养 成对服装 的美 学认识、 鉴赏 习惯，客 观看 待服装专 业， 以实干立 身， 以工匠精 神律 己，形成 良好 的人文科 学素 养。 掌握服装相关的 基本概念、服装 的起源及意义； 能够养成对服装 的美学认识、鉴 赏习惯，客观看 待服装专业，以 实干立身，以工 匠精神律己，形 成良好的人文科 学素养。 基本掌握服装 相关的基本概 念、服装的起 源及意义；基 本能够养成对 服装的美学认 识、鉴赏习 惯，客观看待 服装专业，以 实干立身，以 工匠精神律 己，形成良好 的人文科学素 养。 基本掌握服装 相关的基本概 念、服装的起 源及意义；基 本能够养成对 服装的美学认 识、鉴赏习 惯，看待服装 专 业 不 客 观，。 0.3
评价标准课程目标权重89-75分100-90分74-60分59-0分熟悉掌握汉服掌握汉服文化及基本掌握汉服对汉服文化及文化及中国服中国服装史的发中国服装史的文化及中国服装史的发展进展进程及典型代装史的发展进发展进程及典程及典型代表表服装及服饰文程及典型代表型代表服装及服装及服饰文化，能够探究各服装及服饰文服饰文化没掌课程目标20.3化，能够探究化，能够探究握，探究各族族文化中蕴含的各族文化中蕴民族智慧。各族文化中蕴文化中蕴含的含的民族智含的民族智民族智慧的素慧。慧。养没有形成。熟悉现代服装掌握现代服装生掌握现代服装对现代服装生生产的组成，产的组成，能够生产的组成，产的组成不了能够客观梳理较客观地梳理现客观梳理现代解，不能客观现代服装生产代服装生产相关服装生产相关梳理现代服装课程目标3相关人员需求人员需求及岗人员需求及岗生产相关人员0.4及岗位，培养位，培养对现代位能力一般，需求及岗位，对现代服装生服装生产的兴培养对现代服对现代服装生产的兴趣。趣。装生产的兴产没有兴趣。趣
4 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 熟悉掌握 汉服 文化及中 国服 装史的发 展进 程及典型 代表 服装及服 饰文 化，能够 探究 各族文化 中蕴 含 的 民 族 智 慧。 掌握汉服文化及 中国服装史的发 展进程及典型代 表服装及服饰文 化，能够探究各 族文化中蕴含的 民族智慧。 基本掌握汉服 文化及中国服 装史的发展进 程及典型代表 服装及服饰文 化，能够探究 各族文化中蕴 含的民族智 慧。 对汉服文化及 中国服装史的 发展进程及典 型代表服装及 服饰文化没掌 握，探究各族 文化中蕴含的 民族智慧的素 养没有形成。 0.3 课程目标3 熟悉现代 服装 生产的组 成， 能够客观 梳理 现代服装 生产 相关人员 需求 及岗位， 培养 对现代服 装生 产的兴趣。 掌握现代服装生 产的组成，能够 较客观地梳理现 代服装生产相关 人 员 需 求 及 岗 位，培养对现代 服 装 生 产 的 兴 趣。 掌握现代服装 生产的组成， 客观梳理现代 服装生产相关 人员需求及岗 位能力一般， 培养对现代服 装生产的兴 趣。 对现代服装生 产的组成不了 解，不能客观 梳理现代服装 生产相关人员 需求及岗位， 对现代服装生 产没有兴趣。 0.4