《服装款式设计学》课程教学大纲课程基本信息、课程编号4MSCT123016课程中文名称服装款式设计学培养方案版2022版课程英文名称Clothing Styles Design本404学分2.5开课学期总学时4000理论学时实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别回专业必修课口专业选修课口实践教学环节口学科基础课程口必修口通识教育课程课程模块回专业教育课程口选修口实践教学课程先修课程中西服装史、平面构成、色彩构成、立体构成课程负责人职称「副教授课程组成员高庆阁雒薇艳、张颖、王大光执笔人审核人」崔立明「修订时间高庆阁2023年7月二、课程性质服装款式设计是服装与服饰设计专业必修课程。通过服装设计基础理论的学习，了解服装设计基本概念、服装造型与款式设计方法及服装面料、工艺、装饰在服装设计中的作用，掌握服装设计基本方法与步骤，培养学生敏锐地观察力与独特的创造能力，把学过的设计原理灵活运用设计实践中，理论联系实际，让学生打下较扎实的理论基础，形成服装设计的基本能力。本课程系统地讲解服装款式设计的概念与范畴、服装社会文化理念与服装设计的发展、服装造型与款式表现、材料、工艺、装饰等元素在设计中的作用。通过学习服装设计造型规律与方法、设计程序及服装款式设计的基本表现方法，为服装整体设计打下扎实理论基础。课程主要通过理论教学、案例分析、课堂习作练习、课后创作训练等方式，使学生掌握有关服装造型与廓形、服装设计形式美法则、服装款式设计表现方法的基础理论知识和基本创作方法。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、课堂习作练习和课后创作训练，课程教学的主要目标是：使学生掌握有关服装设计的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的服装款式构成（创新构思）和设计表现技能（实践技能）具体教学目标如下：1.培养学生运用设计、服装设计基础理论知识解决服装设计基础造型能力与服装设计基本表现形式过程中解决问题的能力，培养学生的创作思维和创新能力。（对应毕业要求：2.2)2.培养学生初步收集整理流行信息、酿形成创意构思及服装基本造型款式表现的能力。（对应毕业要求：2.2，3.3）3.培养学生初步学会服装款式设计造型元素组织、款式细节设计、形式美法则运用及配饰设计与表现能力。（对应毕业要求：2.2，3.3，4.2）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点3课程目标10. 40. 40.50. 20. 20. 2课程目标20. 40. 4课程目标30. 31
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSCT123016 课程中文名称 服装款式设计学 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Clothing Styles Design 开课学期 4 学分 2.5 总学时 40 理论学时 40 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 学科教育课程 专业必修课 □专业选修课□实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 必修 □选修 先修课程 中西服装史、平面构成、色彩构成、立体构成 课程负责人 高庆阁 职称 副教授 课程组成员 雒薇艳、张颖、王大光 执笔人 高庆阁 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 服装款式设计是服装与服饰设计专业必修课程。通过服装设计基础理论的学习，了解服 装设计基本概念、服装造型与款式设计方法及服装面料、工艺、装饰在服装设计中的作用， 掌握服装设计基本方法与步骤，培养学生敏锐地观察力与独特的创造能力，把学过的设计原 理灵活运用设计实践中，理论联系实际，让学生打下较扎实的理论基础，形成服装设计的基 本能力。 本课程系统地讲解服装款式设计的概念与范畴、服装社会文化理念与服装设计的发展、 服装造型与款式表现、材料、工艺、装饰等元素在设计中的作用。通过学习服装设计造型规 律与方法、设计程序及服装款式设计的基本表现方法，为服装整体设计打下扎实理论基础。 课程主要通过理论教学、案例分析、课堂习作练习、课后创作训练等方式，使学生掌握 有关服装造型与廓形、服装设计形式美法则、服装款式设计表现方法的基础理论知识和基本 创作方法。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、课堂习作练习和课后创作训练，课程教学的主要目 标是：使学生掌握有关服装设计的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的服装款式构 成（创新构思）和设计表现技能（实践技能） 具体教学目标如下： 1．培养学生运用设计、服装设计基础理论知识解决服装设计基础造型能力与服装设计 基本表现形式过程中解决问题的能力，培养学生的创作思维和创新能力。（对应毕业要求： 2.2） 2．培养学生初步收集整理流行信息、酝酿形成创意构思及服装基本造型款式表现的能 力。（对应毕业要求：2.2，3.3） 3．培养学生初步学会服装款式设计造型元素组织、款式细节设计、形式美法则运用及 配饰设计与表现能力。（对应毕业要求：2.2，3.3，4.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 课程目标1 0.4 0.4 0.5 课程目标2 0.2 0.2 0.2 课程目标3 0.4 0.4 0.3
毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点3权重和111五、教学方法本课程教学采用教师讲授、案例分析以及与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与示范教学等相结合。在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于能力的培养，从而使学生就利用自己的能力去获取新的知识。六、教学内容理论环节教学安排知识学时课程序号教学内容基本要求教学方法与手段分配目标单元使学生了解服服装、设计、服装设装款式设计学的概课堂讲授：计概念与研究范畴、服装念与研究范畴及服目标1随堂作业；1概述社会文化理念与服装设计4装社会文化理念与课外作业；目标2发展、服装设计的审美特设计、服装设计发期末考试。征展服装款式服装的功能、服装功能课堂讲授；了解服装功能目标 1随堂作业；与服与款式24与款式关系及各类目标2课外作业：、服装款式与服装分类装功服装分类方法期末考试。能服装款式课堂讲授：掌握服装款式目标1点、线、面、是服装造型示范教学设计中点、线、面3基本造型及款式变化的基本要8随堂作业；目标2的基本概念及使用元素素课外作业；目标3方法与运期末考试。用课堂讲授；服装掌握服装设计目标1示范教学服装廓形的意义、作的廓8常用廓形分类及款随堂作业；4目标2用及运用形课外作业；式细节变化规律目标3期末考试。服装课堂讲授；对称与均衡、对比与掌握形式美法设计示范教学目标1调和、节奏与韵律、比例5形式12则中款式设计中的随堂作业；目标2与分割美的课外作业；运用法则期末考试。服装流行的基本理服装课堂讲授；流行论、服装流行的基本规款式归纳分析目标1随堂作业；趋势律、服装流行趋势分析与流行特征用于服装目标264课外作业；分析预测设计实践目标3期末考试。与服2
2 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授、案例分析以及与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学 手段为应用多媒体课件、理论教学与示范教学等相结合。 在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本 课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲 思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着 重于能力的培养，从而使学生就利用自己的能力去获取新的知识。 六、教学内容 理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 概述 服装、设计、服装设 计概念与研究范畴、服装 社会文化理念与服装设计 发展、 服装设计的审美特 征 4 使学生了解服 装款式设计学的概 念与研究范畴及服 装社会文化理念与 设计、服装设计发 展 目标 1 目标 2 课堂讲授； 随堂作业； 课外作业； 期末考试。 2 服装 款式 与服 装功 能 服装的功能、服装功能 与款式 、服装款式与服装分类 4 了解服装功能 与款式关系及各类 服装分类方法 目标 1 目标 2 课堂讲授； 随堂作业； 课外作业； 期末考试。 3 服装 款式 造型 基本 元素 与运 用 点、线、面、是服装 造型及款式变化的基本要 素 8 掌握服装款式 设计中点、线、面 的基本概念及使用 方法 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授； 示范教学 随堂作业； 课外作业； 期末考试。 4 服装 的廓 形 服装廓形的意义、作 用及运用 8 掌握服装设计 常用廓形分类及款 式细节变化规律 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授； 示范教学 随堂作业； 课外作业； 期末考试。 5 服装 设计 形式 美的 法则 对称与均衡、对比与 调和、节奏与韵律、比例 与分割 12 掌握形式美法 则中款式设计中的 运用 目标 1 目标 2 课堂讲授； 示范教学 随堂作业； 课外作业； 期末考试。 6 服装 流行 趋势 分析 与服 服装流行的基本理 论 、 服装流行的基本规 律、 服装流行趋势分析与 预测 4 款式归纳分析 流行特征用于服装 设计实践 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授； 随堂作业； 课外作业； 期末考试
学时课程知识序号教学内容基本要求教学方法与手段单元分配目标装款式设计七、教材与参考书目教材：[1]服装款式设计.燕平，西南师范大学出版社，2015年参考书目[1]时装设计元素：[英]理查德·索格著，袁燕刘驰译中国纺织出版社，2008[2]时装流行预测·设计案例.[英凯瑟琳·麦克威尔著，袁燕译．中国纺织出版社，2012八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）0. 50. 51课程目标11课程目标20. 40. 60.7课程目标30. 31本课程成绩，最后以白分制评定。九、考核依据1、平时作业评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分所表述的概念充所表述的概念较充分、严谨、准确：所表述的概念基本准时上交：作业整分、正确：按时上基本独立完成，洁工整、规范：能交、作业有涂改、正确，个别有误；充分运用设计基础书写较工整；能较按时上交、作业有有一定的设计思课程目标1理论知识创造性完好运用设计基础理涂改、书写草：路和步骤，无主0.2成相关设计主题论知识完成设计表基础知识运用不题或主题表达不题。设计过程完现。设计过程较完清。主题表达不明明确。整，主题表现清整、主题表现准确。晰、准确、有创确。意。运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本基本独立完成，准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误；有一定的设计思整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有路和步骤，无主准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写漆草：题或主题表达不课程目标20.5作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不明确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。新意。确、有创意。运用的概念、理论所表述的概念基本运用的概念、理论基本独立完成，准确：设计步骤完正确，个别有误：有一定的设计思较准确：计算步骤整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有路和步骤，无主涂改、书写草；准确：准时上交，准确：按时上交、题或主题表达不课程目标30.3作业规范、工整；作业有涂改、书写基础知识运用不明确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。3
3 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 装款 式设 计 七、教材与参考书目 教材： [1]服装款式设计．燕平，西南师范大学出版社，2015年. 参考书目 [1]时装设计元素．[英]理查德･索格著，袁燕 刘驰译．中国纺织出版社，2008． [2]时装流行预测･设计案例.[英]凯瑟琳･麦克威尔著，袁燕译．中国纺织出版社，2012 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.5 0.5 1 课程目标2 0.4 0.6 1 课程目标3 0.7 0.3 1 本课程成绩，最后以百分制评定。 九、考核依据 1、平时作业评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 所表述的概念充 分、严谨、准确； 准时上交；作业整 洁工整、规范；能 充分运用设计基础 理论知识创造性完 成相关设计主题 题。设计过程完 整，主题表现清 晰、准确、有创 意。 所表述的概念较充 分、正确；按时上 交、作业有涂改、 书写较工整；能较 好运用设计基础理 论知识完成设计表 现。设计过程较完 整、主题表现准 确。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基础知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设计思 路和步骤，无主 题或主题表达不 明确。 0.2 课程目标2 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设 计 思 路和步骤， 无 主 题 或 主题表达不 明确。 0.5 课程目标3 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设 计 思 路和步骤， 无 主 题 或 主题表达不 明确。 0.3
2、考试评价标准评价标准课程目标权重74-60分100-90分89-75分59-0分所表述的概念充所表述的概念较充分、严谨、准确：准时上交：作业整分、正确：按时上所表述的概念基本基本独立完成，洁工整、规范：能交、作业有涂改、正确，个别有误；充分运用设计基础书写较工整：能较按时上交、作业有有一定的设计思课程目标1理论知识创造性完路和步骤，无主0. 2好运用设计基础理涂改、书写漆草：成相关设计主题论知识完成设计表基础知识运用不题或主题表达不题。设计过程完现。设计过程较完清。主题表达不明明确。整，主题表现清整、主题表现准确。晰、准确、有创确。意。运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本基本独立完成，准确：设计步骤完正确，个别有误；较准确：计算步骤有一定的设计思整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有路和步骤，无主准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写漆草：题或主题表达不课程目标20.5作业规范、工整；作业有涂改、书写基础知识运用不明确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。运用的概念、理论所表述的概念基本基本独立完成，运用的概念、理论准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误；有一定的设计思整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有路和步骤，无主准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写漆草；题或主题表达不课程目标30.3作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不明确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。4
4 2、考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 所表述的概念充 分、严谨、准确； 准时上交；作业整 洁工整、规范；能 充分运用设计基础 理论知识创造性完 成相关设计主题 题。设计过程完 整，主题表现清 晰、准确、有创 意。 所表述的概念较充 分、正确；按时上 交、作业有涂改、 书写较工整；能较 好运用设计基础理 论知识完成设计表 现。设计过程较完 整、主题表现准 确。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基础知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设计思 路和步骤，无主 题或主题表达不 明确。 0.2 课程目标2 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设 计 思 路和步骤， 无 主 题 或 主题表达不 明确。 0.5 课程目标3 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设 计 思 路和步骤， 无 主 题 或 主题表达不 明确。 0.3
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