《色彩基础》教学大纲课程基本信息课程编号课程中文名称色彩基础培养方案版课程英文名称2022版ColorFoundation本42学分开课学期总学时64064理论学时实验学时上机学时|0适用专业动画口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程团学科基础课程团必修课程模块团专业教育课程口选修实践教课程学先修课程速写造型基础课程负责人刘雷职称讲师课程组成员刘雷李术宫伟夫执笔人李术审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质色彩基础是造型艺术的基础学科，色彩基础教学内容包括理论教学和写生实践教学两个方面，在理论上初步了解动画色彩的发展和特征、动画色彩的原理、动画色彩的学习方法，在实践上初步掌握写生色彩的基本理论的实践运用、掌握传统水彩画的基本表现方法。先修课程包括速写、造型基础两门课程。本课程的任务是培养学生善于观察生活色彩，表现生活色彩的创作能力。课程教学的主要目标是使学生掌握传统写实色彩基本规律和色彩表现方法，通过本课程的学习，为动画创作打下基础。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学和写生。课程教学的主要目标是：使学生了解色彩的基础理论、掌握水彩的表现方法，通过本课程的学习，为动画的创作设计打下色彩基础。具体教学目标如下：1：在理论上了解动画色彩的发展和特征、动画色彩的色彩设计的基本原理、动画色彩的学习方法。鼓励学生多关注和研究中华民族传统色彩设计理论和实践的运用，在以后的设计创作中把中华民族传统色彩文化发扬光大，培养学生善于观察生活色彩，表现生活色彩的创作能力，培养健康优良的审美观和审美情趣。（对应毕业要求：1.3、2.1）2.能够掌握色彩理论在写生实践的具体运用。（对应毕业要求：1.3、2.1、9.1）3．能够掌握传统水彩画的基本表现技法。能够在实践中把色彩知识和素描的造型元素紧密的结合起来，并能够充分的表现出来。（对应毕业要求：1.3、2.1、9.1）4.培养学生具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。（对应毕业要求：9.1)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点9课程目标10. 10. 10. 40. 40.3课程目标20. 50. 50. 5课程目标30. 2课程目标41权重和111
1 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 色彩基础 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Color Foundation 开课学期 2 学分 4 总学时 64 理论学时 64 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 ☑学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 速写 造型基础 课程负责人 刘雷 职称 讲师 课程组成员 刘雷 李术 宫伟夫 执笔人 李术 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 色彩基础是造型艺术的基础学科，色彩基础教学内容包括理论教学和写生实践教学两个 方面，在理论上初步了解动画色彩的发展和特征、动画色彩的原理、动画色彩的学习方法， 在实践上初步掌握写生色彩的基本理论的实践运用、掌握传统水彩画的基本表现方法。先修 课程包括速写、造型基础两门课程。本课程的任务是培养学生善于观察生活色彩，表现生活 色彩的创作能力。课程教学的主要目标是使学生掌握传统写实色彩基本规律和色彩表现方法， 通过本课程的学习，为动画创作打下基础。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学和写生。课程教学的主要目标是：使学生了解色彩的 基础理论、掌握水彩的表现方法，通过本课程的学习，为动画的创作设计打下色彩基础。具 体教学目标如下： 1．在理论上了解动画色彩的发展和特征、动画色彩的色彩设计的基本原理、 动画色彩 的学习方法。鼓励学生多关注和研究中华民族传统色彩设计理论和实践的运用，在以后的设 计创作中把中华民族传统色彩文化发扬光大，培养学生善于观察生活色彩，表现生活色彩的 创作能力，培养健康优良的审美观和审美情趣。（对应毕业要求：1.3、2.1） 2．能够掌握色彩理论在写生实践的具体运用。（对应毕业要求：1.3、2.1、9.1） 3．能够掌握传统水彩画的基本表现技法。能够在实践中把色彩知识和素描的造型元素 紧密的结合起来，并能够充分的表现出来。（对应毕业要求：1.3、2.1、9.1） 4．培养学生具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。（对 应毕业要求：9.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点9 课程目标1 0.1 0.1 课程目标2 0.4 0.4 0.3 课程目标3 0.5 0.5 0.5 课程目标4 0.2 权重和 1 1 1
五、教学方法本课程教学采用理论教学和实践教学相结合的方式进行，在教学过程中以实践教学为主。本课程注重动手能力的培养，重点是既要全面的了解色彩的基础原理，也要通过实践训练掌握水彩基本表现方法，在实践中把色彩知识和素描的造型元素紧密的结合起来，并能够充分的表现出来。培养学生独立观察色彩、表现生活色彩的能力。六、教学内容1.理论环节教学安排知识学时课程序号教学内容基本要求教学方法与手段单元分配目标了解动画色彩理论的基本架构。了解色彩基础的基本理论：动理论教画色彩的发展和特征，动动画色彩的发展和学：速理论讲解画色彩的原理，，动画色特征，动画色彩的目标112写的基作品欣赏与分析彩的学习方法：水彩画特原理，动画色彩础理论点和技法。的学习方法：水彩画的表现方法。掌握水彩画的干画临掌：临墓单体或组合水彩静法和湿画法，掌握目标1写生实践、名作欣水彩画物：水彩场景：水彩人目标2赏分析、课堂习作2水彩的平涂、渐6临擎物。目标3分析变、叠色、罩色等表现技法。掌握水彩的基本技目标1写生：写生实践、名作欣法；把色彩元素和水彩静物写生：单个静物目标2水彩静24素描造型规律紧密赏分析、课堂习作3写生和组合静物写生目标3物写生分析结合起来：深入刻目标4画能力。掌握风景绘制的造目标1写生：写生实践、名作欣型规律和色彩规目标2水彩场水彩场景赏分析、课堂习作o律：掌握水彩风景目标3景分析的表现方法。目标4目标1写生：掌握动漫插画风格写生实践、名作欣目标25水彩人8的人物绘制的造型赏分析、课堂习作水彩人物：动漫插画风格目标3物分析规律和表现方法。目标4构图合理：色彩准目标1写生：写生实践、名作欣水彩静物写生或水彩场景确；刻画深入；表目标2水彩综16赏分析、课堂习作2绘制。现生动；画面整目标3合训练分析体。目标4七、教材与参考书目教材：[1]张轶.动画色彩（第一版）.北京：清华大学出版社，2020.7.参考书目[1]张英杰王婷侯静.动画色彩.北京：中国水利水电出版社，2015.1.[2]刘晓清魏虹马艳秋.设计色彩（第二版）：北京：清华大学出版社，2022.3.[3]于国瑞.色彩构成.北京：清华大学出版社，2018.6.八、考核办法2
2 五、教学方法 本课程教学采用理论教学和实践教学相结合的方式进行，在教学过程中以实践教学为主。 本课程注重动手能力的培养，重点是既要全面的了解色彩的基础原理，也要通过实践训 练掌握水彩基本表现方法，在实践中把色彩知识和素描的造型元素紧密的结合起来，并能够 充分的表现出来。培养学生独立观察色彩、表现生活色彩的能力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 理论教 学：速 写的基 础理论 色彩基础的基本理论：动 画色彩的发展和特征，动 画色彩的原理， 动画色 彩的学习方法；水彩画特 点和技法。 2 了解动画色彩理论 的基本架构。了解 动画色彩的发展和 特征，动画色彩的 原理， 动画色彩 的学习方法；水彩 画的表现方法。 目标1 理论讲解 作品欣赏与分析 2 临摹： 水彩画 临摹 临摹单体或组合水彩静 物；水彩场景；水彩人 物。 6 掌握水彩画的干画 法和湿画法，掌握 水彩的平涂 、 渐 变、叠色、罩色等 表现技法。 目标 1 目标 2 目标 3 写生实践、名作欣 赏分析、课堂习作 分析 3 写生： 水彩静 物写生 水彩静物写生：单个静物 写生和组合静物写生 24 掌握水彩的基本技 法；把色彩元素和 素描造型规律紧密 结合起来；深入刻 画能力。 目标1 目标2 目标3 目标4 写生实践、名作欣 赏分析、课堂习作 分析 4 写生： 水彩场 景 水彩场景 8 掌握风景绘制的造 型 规 律 和 色 彩 规 律；掌握水彩风景 的表现方法。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 写生实践、名作欣 赏分析、课堂习作 分析 5 写生： 水彩人 物 水彩人物：动漫插画风格 8 掌握动漫插画风格 的人物绘制的造型 规律和表现方法。 目标1 目标2 目标3 目标4 写生实践、名作欣 赏分析、课堂习作 分析 6 写生： 水彩综 合训练 水彩静物写生或水彩场景 绘制。 16 构图合理；色彩准 确；刻画深入；表 现 生 动 ； 画 面 整 体。 目标1 目标2 目标3 目标4 写生实践、名作欣 赏分析、课堂习作 分析 七、教材与参考书目 教材： [1]张轶.动画色彩（第一版）.北京：清华大学出版社，2020.7. 参考书目 [1]张英杰 王婷 侯静.动画色彩.北京：中国水利水电出版社,2015.1. [2]刘晓清 魏虹 马艳秋.设计色彩（第二版）.北京：清华大学出版社，2022.3. [3]于国瑞.色彩构成.北京：清华大学出版社，2018.6. 八、考核办法
考试（70%）平时（30%）权重和0. 30.7课程目标21.0.7课程目标30. 31九、考核依据1.平时评价标准权重评价标准课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分未交作业或作画色彩基础理论在态度及其不认色彩基础理论在色彩基础理论在实践中的运用能真，完全不理解实践中的运用能实践中的运用能力。认知不清，色彩基础理论在实力。认知清晰透力。理解基本清课程目标2错误较多，有一践中的运用：基0. 3彻，表现准确生晰，表现基本正些的模仿能力。本的模仿能力都动。学习态度积确。学习态度较学习态度一般不不具备。学习态极认真。认真。积极。度消极及其不认真。对水彩技法的理未交作业或作画对水彩技法的理对水彩技法的理解和掌握：深入解和掌握；深入解和掌握；深入态度及其不认刻画能力：画面刻画能力：画面刻画能力：画面真，未达到动画的整体性。认知课程目标3的整体性。认知的整体性。理解水彩色彩基础的0.7不清晰，错误较清晰透彻，表现基本清晰，表现基本要求。学习多，有一些的模准确生动。学习基本正确。学习态度消极及其不认仿能力。学习态真。态度积极。态度较认真。度一般不积极。2.考试评价标准权重评价标准课程目标59-0分100-90分89-75分74-60分对色彩基础的基本对色彩基础的基本对色彩基础的基本对色彩基础的基本理论和学习意义的理论和学习意义的理论和学习意义的理论和学习意义的课程目标1理解，认知不清0.1理解，认知清晰透理解，认知较清理解，基本的认知晰，能理解一部彻。晰。都不具备。分。未交试卷或作画色彩基础理论在实色彩基础理论在实态度及其不认色彩基础理论在实践中的运用能力。践中的运用能力。真，完全不理解践中的运用能力。认知不清晰，错误色彩基础理论在实课程目标2认知清晰透彻，表0.2理解基本清晰，表现准确生动，学习较多，有一些的模践中的运用：基现基本正确。态度积极。仿能力。本的模仿能力都不具备。对水彩技法的理解对水彩技法的理解对水彩技法的理解未交作业或作画和掌握：深入刻画和掌握：深入刻画和掌握；深入刻画能力：画面的整体态度及其不认能力：画面的整体能力：画面的整体课程目标3真，未达到动画0.6性。认知清晰透性。认知不清晰，性。理解基本清彻，表现准确生色彩基础的基本晰，表现基本正错误较多，有一些动，学习态度积要求。确。的模仿能力。极。从卷面对不断学习从卷面对不断学习从卷面对不断学习从卷面对不断学习和适应发展能力的和适应发展能力的和适应发展能力的和适应发展能力的课程目标40. 1评估：很有发展潜评估：较有发展潜评估：发展潜力评估：没有发展潜力。力力。小。3
3 平时（30%） 考试（70%） 权重和 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 色彩基础理论在 实践中的运用能 力。 认知清晰透 彻， 表现准确生 动。 学习态度积 极认真。 色彩基础理论在 实践中的运用能 力 。理解基本清 晰 ， 表 现基本正 确 。 学习态度较 认真。 色彩基础理论在 实践中的运用能 力 。认知不清， 错误较多，有 一 些的模仿能力。 学习态度一般不 积极。 未 交 作 业 或 作 画 态度及其不认 真 ， 完 全 不 理 解 色彩基础理论在实 践中的运用； 基 本 的 模 仿 能 力 都 不 具 备 。 学习态 度消极及其不认 真。 0.3 课程目标3 对水彩技法的理 解和掌握；深入 刻画能力；画 面 的整体性。认 知 清 晰 透 彻 ，表 现 准确生动。学 习 态度积极。 对水彩技法的理 解和掌握；深入 刻画能力； 画 面 的整体性。理 解 基本清晰，表 现 基本正确。学 习 态度较认真。 对水彩技法的理 解和掌握；深入 刻画能力； 画 面 的整体性。认 知 不清晰 ，错误较 多 ，有一些的模 仿能力。学习态 度一般不积极。 未 交 作 业 或 作 画 态度及其不认 真 ， 未达 到 动 画 水 彩 色 彩 基 础 的 基 本 要 求 。 学 习 态度消极及其不认 真。 0.7 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 对色彩基础的基本 理论和学习意义的 理解，认知清晰透 彻。 对色彩基础的基本 理论和学习意义的 理解， 认 知 较清 晰。 对色彩基础的基本 理论和学习意义的 理解， 认 知 不清 晰 ，能理解一部 分。 对色彩基础的基本 理论和学习意义的 理解，基本的认知 都不具备。 0.1 课程目标2 色彩基础理论在实 践中的运用能力。 认知清晰透彻，表 现准确生动，学习 态度积极。 色彩基础理论在实 践中的运用能力。 理解基本清晰，表 现基本正确。 色彩基础理论在实 践中的运用能力。 认知不清晰，错误 较多，有一些的模 仿能力。 未 交 试 卷 或 作 画 态度及其不认 真 ， 完 全 不 理 解 色彩基础理论在实 践中的运用； 基 本 的 模 仿 能 力 都 不具备。 0.2 课程目标3 对水彩技法的理解 和掌握；深入刻画 能力；画面的整体 性 。 认知清晰透 彻， 表现准确生 动， 学习态度积 极。 对水彩技法的理解 和掌握；深入刻画 能力；画面的整体 性 。 理解基本清 晰 ， 表 现 基本正 确。 对水彩技法的理解 和掌握；深入刻画 能力；画面的整体 性。认知不清晰， 错误较多，有一些 的模仿能力。 未 交 作 业 或 作 画 态度及其不认 真 ， 未达 到 动 画 色 彩 基 础 的 基 本 要求。 0.6 课程目标4 从卷面对不断学习 和适应发展能力的 评估：很有发展潜 力。 从卷面对不断学习 和适应发展能力的 评估：较有发展潜 力。 从卷面对不断学习 和适应发展能力的 评估：发展潜力 小。 从卷面对不断学习 和适应发展能力的 评估：没有发展潜 力。 0.1
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