长春工业大学：艺术设计学院2022版人才培养教学大纲（动画专业）专业必修_微电影创作2022版教学大纲.docx

《微电影创作》教学大纲课程基本信息、1课程编号微电影创作课程中文名称12022版培养方案版本课程英文名称Micro Film Design52开课学期学分总学时321616理论学时实验学时上机学时适用专业动画口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程团必修课程模块口选修团专业教育课程星实践教课程学先修课程视听语言、动画剧本写作、动画后期合成等课程负责人刘桂华职称「副教授课程组成员林喆、刘多多执笔人刘桂华审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质本课程为动画专业教学计划中的必修考试课程，以培养提高学生微电影创作能力为宗旨，分为理论教学和实验拍摄二个环节。先修课程包括视听语言、动画剧本写作、分镜头脚本设计等，相关课程包括动画后期合成、声音创作基础等，后续课程包括动画短片制作等。课程内容分为理论和实验两部分。理论部分包括微电影概念和微电影发展史，以及微电影选题、构思、脚本创作等。实验拍摄环节分为前期准备、中期拍摄、后期制作三个实验环节，要求学生分组完成一部原创微电影的拍摄。三、课程目标本课程教学的主要目标是：使学生掌握微电影创作相关理论知识：通过训练提高学生选题技巧和脚本写作能力：熟悉微电影创作流程，提高故事创作能力和镜头把控能力：能有效处理拍摄素材，体会后期剪辑对一部影片的重要性。具体教学目标如下：1，掌握微电影相关理论知识，如微电影概念及其类型、微电影发展史、故事线：能够独立创作微电影剧本以及分镜头脚本或拍摄台本等。（对应毕业要求2.3，4.1）2.选题有创意，能够在创作实践中消化、升华视听语言相关知识，提高画面拍摄技巧：能够选择合适的后期软件完成素材剪辑，通过不断的精修剪辑，熟悉声画结合技巧，提高配音配乐等后期创作技巧：提高团队合作能力，培养良好的沟通能力，有分工协作的意识和集体责任感。（对应毕业要求：2.3，4.1，6.1)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点4毕业要求指标点6课程目标10. 60.310. 40.7课程目标211权重和1五、教学方法1.讲授法：通过讲授法传递微电影创作相关的基础理论知识，搭建本门课所需要的基本专业知识轮廓

《微电影创作》教学大纲一、课程基本信息课程编号课程中文名称微电影创作培养方案版本 2022版课程英文名称 Micro Film Design 开课学期 5 学分 2 总学时 32 理论学时 16 实验学时 16 上机学时适用专业动画课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 ☑必修 □选修先修课程视听语言、动画剧本写作、动画后期合成等课程负责人刘桂华职称副教授课程组成员林喆、刘多多执笔人刘桂华审核人刘雷修订时间 2023年7月二、课程性质本课程为动画专业教学计划中的必修考试课程，以培养提高学生微电影创作能力为宗旨，分为理论教学和实验拍摄二个环节。先修课程包括视听语言、动画剧本写作、分镜头脚本设计等，相关课程包括动画后期合成、声音创作基础等，后续课程包括动画短片制作等。课程内容分为理论和实验两部分。理论部分包括微电影概念和微电影发展史，以及微电影选题、构思、脚本创作等。实验拍摄环节分为前期准备、中期拍摄、后期制作三个实验环节，要求学生分组完成一部原创微电影的拍摄。三、课程目标本课程教学的主要目标是：使学生掌握微电影创作相关理论知识；通过训练提高学生选题技巧和脚本写作能力；熟悉微电影创作流程，提高故事创作能力和镜头把控能力；能有效处理拍摄素材，体会后期剪辑对一部影片的重要性。具体教学目标如下： 1.掌握微电影相关理论知识，如微电影概念及其类型、微电影发展史、故事线；能够独立创作微电影剧本以及分镜头脚本或拍摄台本等。（对应毕业要求 2. 3，4. 1） 2.选题有创意，能够在创作实践中消化、升华视听语言相关知识，提高画面拍摄技巧；能够选择合适的后期软件完成素材剪辑，通过不断的精修剪辑，熟悉声画结合技巧，提高配音配乐等后期创作技巧；提高团队合作能力，培养良好的沟通能力，有分工协作的意识和集体责任感。（对应毕业要求：2. 3，4. 1，6.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2 毕业要求指标点4 毕业要求指标点6 课程目标1 0.6 0.3 课程目标2 0.4 0.7 1 权重和 1 1 1 五、教学方法 1.讲授法：通过讲授法传递微电影创作相关的基础理论知识，搭建本门课所需要的基本专业知识轮廓

2.案例法：截取典型电影片段或选择典型脚本案例，让学生直观感受视觉、听觉各元素的使用，复习、巩固蒙太奇的类型、声画剪辑的形式等视听语言内容知识点，提高综合艺术涵养。3.问题探究法：在相应知识点教师主动提出问题，或鼓励学生从不同的角度进行思考后主动发问，从而激发学生进行主动思考，提高学习兴趣，通过问答和思考消化理论，提高视听语言运用能力。4.项目教学法：组织学生以团队的形式进行微电影创作，在作品的前期准备、中期拍摄到后期合成的全过程中，提高微电影创作能力和技巧，培养团队意识和责任感，具备终身学习的意识。六、教学内容1.理论环节教学安排序号知识单元」教学内容丨学时分配基本要求课程目标教学方法与手段微电影的概消化微电影会辨析微电念、特点、概念，了解影与短视频绪论类别；微电微电影发展的区别，了讲授法、案例法、16影发展史；史，熟悉微解如何创作问题探究法微电影创作电影创作流出属于自己流程。程等。的微电影。为实验创作了解选题的打下良好的重要性；掌理论基础，微电影选题握故事线的能够创新性微电影选技巧和原概念；复习的选题，能讲授法、案例法、2题、构思和则；故事4剧本创作知写出有吸引问题探究法线：微电影脚本创作识，掌握微力和画面感脚本写作。电影脚本创的故事线，作规范和技能够完成符法。合规范的微电影脚本。6（本部分场景选定与在设定场景内容与先期设计：艺术课程《视听设计方案，构思与导演语言》、定故事线，阐述；微电《剧本创创作脚本、影时间、空微电影镜头作》、《分写导演阐间设计技巧分组讨论确相关理论知镜头脚本》述、画画面和场面调度定故事梗项目法、案例法、识、拍摄技的内容重分镜头剧本3概，撰写微问题探究法技巧：蒙太巧、剪辑技合，本门课的过程中消奇类型及其电影剧本。主要是结合化、巩固镜巧等应用；后期微电影创作头、蒙太奇合成相关软实践对相关及场面调度件、操作流知识点进行等的相关知程及技巧复习巩识和技巧。等。固。）

2.案例法：截取典型电影片段或选择典型脚本案例，让学生直观感受视觉、听觉各元素的使用，复习、巩固蒙太奇的类型、声画剪辑的形式等视听语言内容知识点，提高综合艺术涵养。 3.问题探究法：在相应知识点教师主动提出问题，或鼓励学生从不同的角度进行思考后主动发问，从而激发学生进行主动思考，提高学习兴趣，通过问答和思考消化理论，提高视听语言运用能力。 4.项目教学法：组织学生以团队的形式进行微电影创作，在作品的前期准备、中期拍摄到后期合成的全过程中，提高微电影创作能力和技巧，培养团队意识和责任感，具备终身学习的意识。六、教学内容 1.理论环节教学安排序号知识单元教学内容学时分配基本要求课程目标教学方法与手段 1 绪论微电影的概念、特点、类别；微电影发展史；微电影创作流程。 6 消化微电影概念，了解微电影发展史，熟悉微电影创作流程等。会辨析微电影与短视频的区别，了解如何创作出属于自己的微电影。讲授法、案例法、问题探究法 2 微电影选题、构思和脚本创作微电影选题技巧和原则；故事线；微电影脚本写作。 4 了解选题的重要性；掌握故事线的概念；复习剧本创作知识，掌握微电影脚本创作规范和技法。为实验创作打下良好的理论基础，能够创新性的选题，能写出有吸引力和画面感的故事线，能够完成符合规范的微电影脚本。讲授法、案例法、问题探究法 3 微电影镜头相关理论知识、拍摄技巧、剪辑技巧等场景选定与设计；艺术构思与导演阐述；微电影时间、空间设计技巧和场面调度技巧；蒙太奇类型及其应用；后期合成相关软件、操作流程及技巧等。 6（本部分内容与先期课程《视听语言》、《剧本创作》、《分镜头脚本》的内容重合，本门课主要是结合微电影创作实践对相关知识点进行复习巩固。）分组讨论确定故事梗概，撰写微电影剧本。在设定场景设计方案，定故事线，创作脚本、写导演阐述、画画面分镜头剧本的过程中消化、巩固镜头、蒙太奇及场面调度等的相关知识和技巧。项目法、案例法、问题探究法

九、考核依据1.平时评价标准评价标准课程目标权重59-0分100-90分89-75分74-60分出勤率达到出勤率100%，出勤率达到60%80%或以上，课堂积极参与或以上，课堂上课堂主动参与出勤率不足讨论，回答问能被动回答问讨论且回答问50%，作业课程目标1题正确率90%题，正确率在0.3题正确率75%态度敷衍或以上，平时或60%以上，平时以上，平时或不交作业。或课堂作业完成课堂作业完成课堂作业完成优秀。一般。良好。2.实验评价标准评价标准权重课程目标59-0分100-90分89-75分74-60分实验报告格式正确，内容翔实，各步骤逻辑清晰，对实验有认真、细实验报告格式致总结；各环正确，实验内实验报告格式实验报告错误节分工明确，容充实，步骤内容有错误疏团队合作融疏漏之处较符合要求：各漏之处，步骤多，步骤不符洽，能够各司环节分工明符合要求，实其职很好的完合要求，无实确，团队合作验总结流于形验总结或有总成各项实验任较融洽，能够式：团队配合务；前期准备结但态度敷各司其职按时不够默契，进充分，选题有衍，各项任务完成拍摄任度拖拉超期但超期拖拉、完创意，故事线务：前期准备能够完成；前有画面感和吸成度低下；前较充分，剧本期准备较充引力，剧本格期准备不充格式正确，叙分，剧本格式课程目标2式正确叙事完分，叙事不0.2事完整：分镜基本符合要整，分镜故事清，分镜故事故事板达成度求，叙事较完板能够很好的板完成度低于75%以上；镜头整：分镜故事体现导演的创60%，镜头运用运用较合理、板完成度60%以作意图和创作不合理之处较流畅：剪辑技上：镜头运用风格；镜头运多，转场突基本合理，节巧较熟练，成用合理、流元；影片无节片音画配合基奏不符合主题畅、自然，镜奏起伏，音画本得当，有较表达，音画配头间的连接明配合不得当，合不是很协好的节奏感，确，画面形象剪辑错误疏漏剪辑能很好的调，剪辑没有简捷易懂。场之处较多。配合主题表做到再创作。面调度娴熟；达。剪辑技巧熟练，并能精益求精反复精修，成片音画协调、节奏张

九、考核依据 1.平时评价标准课程目标评价标准权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分课程目标1 出勤率100%，课堂积极参与讨论，回答问题正确率90% 以上，平时或课堂作业完成优秀。出勤率达到 80%或以上，课堂主动参与讨论且回答问题正确率75% 以上，平时或课堂作业完成良好。出勤率达到60% 或以上，课堂上能被动回答问题，正确率在 60%以上，平时或课堂作业完成一般。出勤率不足 50%，作业态度敷衍或不交作业。 0.3 2.实验评价标准课程目标评价标准权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分课程目标2 实验报告格式正确，内容翔实，各步骤逻辑清晰，对实验有认真、细致总结；各环节分工明确，团队合作融洽，能够各司其职很好的完成各项实验任务；前期准备充分，选题有创意，故事线有画面感和吸引力，剧本格式正确叙事完整，分镜故事板能够很好的体现导演的创作意图和创作风格；镜头运用合理、流畅、自然，镜头间的连接明确，画面形象简捷易懂。场面调度娴熟；剪辑技巧熟练，并能精益求精反复精修，成片音画协调、节奏张实验报告格式正确，实验内容充实，步骤符合要求；各环节分工明确，团队合作较融洽，能够各司其职按时完成拍摄任务；前期准备较充分，剧本格式正确，叙事完整；分镜故事板达成度 75%以上；镜头运用较合理、流畅；剪辑技巧较熟练，成片音画配合基本得当，有较好的节奏感，剪辑能很好的配合主题表达。实验报告格式内容有错误疏漏之处，步骤符合要求，实验总结流于形式；团队配合不够默契，进度拖拉超期但能够完成；前期准备较充分，剧本格式基本符合要求，叙事较完整；分镜故事板完成度60%以上；镜头运用基本合理，节奏不符合主题表达，音画配合不是很协调，剪辑没有做到再创作。实验报告错误疏漏之处较多，步骤不符合要求，无实验总结或有总结但态度敷衍，各项任务超期拖拉、完成度低下；前期准备不充分，叙事不清，分镜故事板完成度低于 60%，镜头运用不合理之处较多，转场突兀；影片无节奏起伏，音画配合不得当，剪辑错误疏漏之处较多。 0.2