《色彩构成》课程教学大纲课程基本信息课程编号课程中文名称色彩构成4BSCE123012培养方案版2022版课程英文名称ColorComposition本2学分348开课学期总学时480理论学时实验学时0上机学时适用专业服装与服饰设计■通识教育课专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程口必修课程模块口选修口专业教育课程口实践教学课程先修课程平面构成张颖职称讲师课程负责人课程组成员员闫峰、冷研、付琳贺执笔人审核人张颖崔立明修订时间2023年7月二、课程性质本课程是服装与服饰设计类专业中的专业基础课程通过本课程的学习，培养学生具有色彩感知能力和运用能力的专业基础课，培养学生掌握色彩设计的基本知识、基本理论、掌握色彩设计的方法，培养学生认识色彩、分析色彩、运用色彩的能力，为后期设计学习打下基础。在授课过程中建立必要的色彩基本知识素养，掌握色彩设计的规律和一般方法；掌握色彩基本概念和体系、色彩调和、色彩心理及色彩与社会生活的关系；培养学生运用色彩知识分析和解决实际设计问题的能力，增强学生观察、感知和应用色彩的能力。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、实践设计教学课程，课程教学的主要目标是：使学生掌握有关色彩的基础知识、基本理论和基本研究和运用的方法，培养学生观察色彩、采集色彩和整理色彩的基本方法，培养学生色彩归纳和整理色彩的能力。具体教学目标如下：课程目标1：学习色彩的基础理论知识，培养学生感知色彩和理解色彩能力。（对应毕业要求：2.1、3.2、4.1)课程目标2：培养学生观察色彩、采集色彩，培养学生色彩归纳和整理色彩的能力。（对应毕业要求2.1、3.2）课程目标3：培养学生初步具有运用色彩、分析色彩的能力，并具有品鉴色彩能力。（对应毕业要求：2.1、3.2、4.1）课程目标4：培养学生运用色彩设计的能力。（对应毕业要求：3.2、4.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点40. 2课程目标10. 20. 20. 40. 4课程目标20. 20. 4课程目标30. 20. 20.6课程目标4111权重和五、教学方法1
1 一、课程基本信息 课程编号 4BSCE123012 课程中文名称 色彩构成 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Color Composition 开课学期 2 学分 3 总学时 48 理论学时 48 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 专业基础课 学科教育课程 □专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 □专业教育课程 □实践教学课程 必修 □选修 先修课程 平面构成 课程负责人 张颖 职称 讲师 课程组成员 闫峰、冷研、付琳贺 执笔人 张颖 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程是服装与服饰设计类专业中的专业基础课程。 通过本课程的学习，培养学生具有色彩感知能力和运用能力的专业基础课，培养学生掌 握色彩设计的基本知识、基本理论、掌握色彩设计的方法，培养学生认识色彩、分析色彩、 运用色彩的能力，为后期设计学习打下基础。 在授课过程中建立必要的色彩基本知识素养，掌握色彩设计的规律和一般方法；掌握色 彩基本概念和体系、色彩调和、色彩心理及色彩与社会生活的关系；培养学生运用色彩知识 分析和解决实际设计问题的能力，增强学生观察、感知和应用色彩的能力。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、实践设计教学课程，课程教学的主要目标是：使学 生掌握有关色彩的基础知识、基本理论和基本研究和运用的方法，培养学生观察色彩、采集 色彩和整理色彩的基本方法，培养学生色彩归纳和整理色彩的能力。 具体教学目标如下： 课程目标1：学习色彩的基础理论知识，培养学生感知色彩和理解色彩能力。（对应毕 业要求：2.1、3.2、4.1） 课程目标2：培养学生观察色彩、采集色彩，培养学生色彩归纳和整理色彩的能力。 （对应毕业要求2.1、3.2） 课程目标3：培养学生初步具有运用色彩、分析色彩的能力，并具有品鉴色彩能力。 （对应毕业要求：2.1、3.2、4.1） 课程目标 4：培养学生运用色彩设计的能力。（对应毕业要求：3.2、4.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.2 0.2 课程目标2 0.2 0.4 0.4 课程目标3 0.4 0.2 课程目标4 0.2 0.2 0.6 权重和 1 1 1 五、教学方法
本课程教学采用教师讲授和师生研讨、创作实践相结合，主要教学手段为应用多媒体课件展示、理论教学与创作实践教学相结合。在教学过程中让学生系统掌握色彩的理论知识、色彩体系和色彩感知能力，注重学生色彩应用能力和设计风格的培养。本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法。学生在学习本课程时，重点放在理解和运用色彩知识的基本思路和方法上，着重于知识的理解能力和设计实践能力的培养。六、教学内容1.理论环节教学安排知识学时课程教学方法序号教学内容基本要求单元分配目标与手段课堂讲授、概述色彩的发展历理解色彩基本原理及色彩构成发展多媒体教学程、色彩的基本原历程，色彩理论在现代化设计生活绪论1,2与课堂提1理、色彩构成的发中的重要作用，强调色彩学习的重问、设计实展。要性。践相结合课堂讲授、色彩多媒体教学的体色彩的属性、色相学习、理解、实践色彩的研究方与课堂提281, 2系研环与色立体。法。问、设计实究践相结合课堂讲授、色彩色彩调和方法及色多媒体教学的调1,调的产生，流行色8色彩的调和方法。与课堂提3和构2,3的发展。问、设计实成践相结合课堂讲授、色彩色彩的知觉效应、多媒体教学的心理解和掌握色彩与心理的效应，色83,4与课堂提X视觉效应、心理效理构彩在不同材料上的情感表现。应和感情表现。问、设计实成践相结合课堂讲授、生活多媒体教学色彩观、色彩的采生活与色彩、观察生活中、自然界5与色83,4与课堂提集、生活色彩。的色彩，记录、采集和应用。彩问、设计实践相结合课堂讲授、流行色、服装与色多媒体教学色彩理解流行色、掌握服装元素与色彩彩、服装色彩的自681,3与课堂提应用的关系、服装色彩的自我表现。我表现。问、设计实践相结合七、教材与参考书目教材：[1]朝仓直已.艺术·设计的色彩构成（修订版）.南京：江苏凤凰科学技术出版社，2020.3.参考书目：[1]艺术与视知觉．鲁道夫·阿恩海姆著．中国社会科学出版社，1998年.[2]色彩构成（第三版），于国瑞．清华大学出版社，2019年6月.2
2 本课程教学采用教师讲授和师生研讨、创作实践相结合，主要教学手段为应用多媒体课 件展示、理论教学与创作实践教学相结合。 在教学过程中让学生系统掌握色彩的理论知识、色彩体系和色彩感知能力，注重学生色 彩应用能力和设计风格的培养。 本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难 点、讲思路、讲方法。学生在学习本课程时，重点放在理解和运用色彩知识的基本思路和方 法上，着重于知识的理解能力和设计实践能力的培养。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法 与手段 1 绪论 概述色彩的发展历 程、色彩的基本原 理、色彩构成的发 展。 8 理解色彩基本原理及色彩构成发展 历程，色彩理论在现代化设计生活 中的重要作用，强调色彩学习的重 要性。 1，2 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、设计实 践相结合 2 色彩 的体 系研 究 色彩的属性、色相 环与色立体。 8 学习、理解、实践色彩的研究方 法。 1，2 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、设计实 践相结合 3 色彩 的调 和构 成 色彩调和方法及色 调的产生，流行色 的发展。 8 色彩的调和方法。 1， 2，3 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、设计实 践相结合 4 色彩 的心 理构 成 色彩的知觉效应、 视觉效应、心理效 应和感情表现。 8 理解和掌握色彩与心理的效应，色 彩在不同材料上的情感表现。 3，4 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、设计实 践相结合 5 生活 与色 彩 色彩观、色彩的采 集、生活色彩。 8 生活与色彩、观察生活中、自然界 的色彩，记录、采集和应用。 3，4 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、设计实 践相结合 6 色 彩 应用 流行色、服装与色 彩、服装色彩的自 我表现。 8 理解流行色、掌握服装元素与色彩 的关系、服装色彩的自我表现。 1，3 课堂讲授、 多媒体教学 与课堂提 问、设计实 践相结合 七、教材与参考书目 教材： [1]朝仓直巳.艺术∙设计的色彩构成（修订版）.南京：江苏凤凰科学技术出版社， 2020.3. 参考书目： [1] 艺术与视知觉．鲁道夫·阿恩海姆著．中国社会科学出版社，1998年． [2] 色彩构成（第三版）．于国瑞．清华大学出版社，2019年6月．
[31色彩构成．赵佳、徐冰化学工业出版社.2017年11月八、考核办法本课程采用综合平时（30%）与期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为百分制。考核环节与成绩比例如下表：考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标考试（70%）平时（30%）课程目标10. 30.710.30. 71课程目标2课程目标30.30.71课程目标40. 30.711九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故无故旷课；听无故旷课；听课：听课状态旷课；听课状较好：作品完课状态认真，课状态良好；态不认真；未能灵活运所学能较好运所学成个别处表现按时完成课程课程目标2不够充分，能知识完成相关知识完成相关或作业质量0.2差。教学训练，按教学训练：按运所学知识完时完成课程作成相关教学训时完成作业，业，作业质量练。作业质量作业质量良优秀。好。一般。按时出勤没有按时出勤没有多次出现无故有出现无故旷无故旷课；听无故旷课；听课；听课状态旷课；听课状课状态认真：课状态良好：较好：作品完态不认真；未具有一定的创能较好运所学成个别处表现按时完成课程课程目标3新表达，能灵知识完成相关不够充分，能或作业质量0.5活运所学知识教学训练：按运所学知识完差。完成相关教学成相关教学训时完成作业，训练。作业质作业质量良练。作业质量量优秀。好。一般。2、考试评价标准：评价标准权重课程目标74-60分59-0分100-90分89-75分按时交作业：按时交作业：按时交作业；作业较整洁作业整洁、绘作业整洁、绘不能按时交作绘制和制作个制和制作精制和制作较业：有抄装现别处表现不够美，能灵活运好，能较好运象；作业不够整课程目标1充分，能运所0. 5所学知识完成所学知识完成洁，绘制和制作学知识完成相相关教学训相关教学训粗糙，作业质量关教学训练。练。作业质量练。作业质量差。作业质量一良好。优秀。般。按时交作业：按时交作业：按时交作业：不能按时交作作业整洁、绘作业整洁、绘作业较整洁、业：有抄装现制和制作较课程目标2制和制作精绘制和制作个象；作业不够整0.3美，具有一定好，创新表达别处有瑕疵，洁，绘制和制作的创新表达，较少，能较好表现不够充粗糙，瑕症较3
3 [3] 色彩构成．赵佳、徐冰 化学工业出版社．2017年11月． 八、考核办法 本课程采用综合平时（30%）与期末考试（70%）的方式进行考核，成绩为百分制。考核 环节与成绩比例如下表： 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真， 能灵活 运所学 知识完 成相关 教学训 练，按 时完成 课程作 业，作 业质量 优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 能较好 运所学 知识完 成相关 教学训 练；按 时完成 作业， 作 业 质 量 良 好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 作品完 成个别 处表现 不够充 分，能 运所学 知识完 成相关 教学训 练。作 业质量 一般。 多次 出现 无故 旷课 ；听 课状 态不 认真 ；未 按时 完成 课程 或作业质量 差。 0.2 课程目标3 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 具有一 定的创 新表达 ，能灵 活运所 学知识 完成相 关教学 训练。 作业质 量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 能较好 运所学 知识完 成相关 教学训 练；按 时完成 作业， 作 业 质 量 良 好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 作品完 成个别 处表现 不够充 分，能 运所学 知识完 成相关 教学训 练。作 业质量 一般。 多次 出现 无故 旷课 ；听 课状 态不 认真 ；未 按时 完成 课程 或作业质量 差。 0.5 2、考试评价标准： 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 按 时 交作 业 ； 作 业 整洁 、 绘 制和制作精 美 ， 能灵 活 运 所 学 知识 完 成 相 关 教学训 练 。 作业 质 量 优秀。 按时交作 业； 作业整洁 、绘 制 和 制 作 较 好，能较 好运 所学知识 完成 相 关 教 学 训 练。作业 质量 良好。 按时 交作 业； 作业 较整 洁、 绘制 和制 作个 别处 表现 不够 充分 ，能 运所 学知 识完 成相 关教 学训 练。 作业质量一 般。 不能按时交作 业；有抄袭现 象；作业不够整 洁，绘制和制作 粗糙，作业质量 差。 0.5 课程目标2 按 时 交作 业 ； 作 业 整洁 、 绘 制和制作精 美 ， 具有 一 定 的 创 新表 达 ， 按时交作 业； 作业整洁 、绘 制 和 制 作 较 好，创新 表达 较少，能 较好 按时 交作 业； 作业 较整 洁、 绘制 和制 作个 别处 有瑕 疵， 表现不够充 不能按时交作 业；有抄袭现 象；作业不够整 洁，绘制和制作 粗糙，瑕疵较 0.3
评价标准权重课程目标89-75分59-0分100-90分74-60分运所学知识完作业质量能灵活运所学分，基本运用多，知识完成相关差。成相关教学训所学知识完成教学训练。作练。作业质量相关教学训业质量优秀。良好。练。作业质量一般。4
4 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 能 灵 活运 所 学 知 识 完成 相 关 教 学 训练 。 作 业质量优秀。 运所学知 识完 成相关教 学训 练。作业 质量 良好。 分， 基本 运用 所学 知识 完成 相 关 教学训 练。 作业 质量 一般。 多，作业质量 差