《专业英语》教学大纲一、课程基本信息课程编号4MSET122063专业英语课程中文名称培养方案版2022版课程英文名称Specialty English本学分2开课学期7总学时32032上机学时0理论学时实验学时适用专业环境设计口通识教育课口专业基础课果口学科教育课程课程类别口专业必修课回专业选修课实践教学环节口必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块团选修团专业教育课程口实践教课程学先修课程环境设计初步、环境科学概论、经典环境设计作品分析朱华、林慧颖、田凯韩耀辉职称讲师课程负责人课程组成员今、刘云飞执笔人韩耀辉审核人林慧颖修订时间2023年5月二、课程性质环境设计专业英语是环境设计专业教学计划中的专业课程之一，是一门培养学生具有专业英语沟通、表达能力的专业选修课，开设环境设计专业英语旨在拓展和加强学生在环境设计专业领域（包括室内设计和景观设计方向）的英文运用能力。通过本课程的学习，使学生掌握环境设计专业领域的核心英语词汇；具有运用专业英语词汇进行口语表达和文字翻译的能力：熟练掌握环境设计专业相关外文文献的检索、文章的解读及运用英语撰写专业论文的能力。三、课程目标本课程的主要教学环节以课堂理论教学为主，同时与课后的自学练习有机结合起来，针对英语口语表达能力与交流进行训练。课程教学的主要目标是：使学生掌握有关环境设计的专业英语词汇、检索专业英文文献和解读专业英语文献的能力，训练学生的专业英语表达能力（实践技能）具体教学目标如下：1.提高一定量的环境设计方面的专业词汇、顺利阅读和理解环境设计专业的英语资料和专业文献。（对应毕业要求：1.1）2.能在一定程度上进行专业文摘的写作与翻译，掌握专业英语的翻译和阅读的基本方法与技巧，规范运用专业应用文的写作格式。（对应毕业要求：3.2）3.使学生将专业知识与专业英语表达有机结合，提高实际应用能力。（对应毕业要求：6.1, 8.1)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指毕业要求指毕业要求指标毕业要求指标点1点8标点3标点61课程目标11
1 《专业英语》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4MSET122063 课程中文名称 专业英语 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Specialty English 开课学期 7 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 环境设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 ☑专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 □必修 ☑选修 先修课程 环境设计初步、环境科学概论、经典环境设计作品分析 课程负责人 韩耀辉 职称 讲师 课程组成员 朱华、林慧颖、田凯 今、刘云飞 执笔人 韩耀辉 审核人 林慧颖 修订时间 2023年5月 二、课程性质 环境设计专业英语是环境设计专业教学计划中的专业课程之一，是一门培养学生具有专 业英语沟通、表达能力的专业选修课，开设环境设计专业英语旨在拓展和加强学生在环境设 计专业领域(包括室内设计和景观设计方向)的英文运用能力。 通过本课程的学习，使学生掌握环境设计专业领域的核心英语词汇；具有运用专业英语 词汇进行口语表达和文字翻译的能力；熟练掌握环境设计专业相关外文文献的检索、文章的 解读及运用英语撰写专业论文的能力。 三、课程目标 本课程的主要教学环节以课堂理论教学为主，同时与课后的自学练习有机结合起来，针 对英语口语表达能力与交流进行训练。课程教学的主要目标是：使学生掌握有关环境设计的 专业英语词汇、检索专业英文文献和解读专业英语文献的能力，训练学生的专业英语表达能 力（实践技能）。具体教学目标如下： 1.提高一定量的环境设计方面的专业词汇、顺利阅读和理解环境设计专业的英语资料和 专业文献。（对应毕业要求：1.1） 2.能在一定程度上进行专业文摘的写作与翻译，掌握专业英语的翻译和阅读的基本方法 与技巧,规范运用专业应用文的写作格式。（对应毕业要求：3.2） 3.使学生将专业知识与专业英语表达有机结合，提高实际应用能力。（对应毕业要求： 6.1，8.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指 标点1 毕业要求指 标点3 毕业要求指 标点6 毕业要求指标 点8 课程目标1 1
课程目标21课程目标3111权重和111五、教学方法根据专业英语实践性强的特点，在教学中对专业英语语法进行介绍的同时，需要有针对性的拓展和充实教学内容；在课堂上有必要重点地补充介绍当前专业英语应用的新趋势，这样有助于培养学生主动学习专业英语新用法。针对艺术类学生英语基础相对薄弱的特点，需要将语法讲授与应用相结合。专业英语的自身特点决定了学习专业英语在入门阶段的主要任务是理解和掌握专业英语的应用。应用教学是一种具有启发性、实践性，能提高学生应用能力和综合素质的教学方法：所以将语法的讲解与应用分析有机地结合起来是本课程教学的有效方法。六、教学内容1.理论环节教学安排学时序课程教学方法与手知识单元教学内容基本要求分号段目标配掌握环境设计的Something Need to目标基本内容；环境IntroductionKnowabout1讲授法，设计的基本程序Environment Artof2与实施事项。课目标问答法，1Design,DesignEnvironment2后作业：熟练掌练习法。Art DesignProcess and Matters on握环境设计的常目标3Implementation用术语。Elements of InteriorDesign,Principles of掌握室内设计的Interior Design,基本要素、室内Learning, Lighting and设计原则；明确Color,Indoor目标室内灯光和色彩Lighting,Planning the的重要性，阐述1讲授法，InteriorofaPizzaHutInterior如何计划做一个目标问答法，26Restaurant, Vertical必胜客餐厅设2Design练习法。Bathroom,Rain计：课后作业内目标Cloud inthe Sweet容：立式浴室的3RoombyBerndnaut设计方法：阐述Smilde,Room室内设计方案：Planning Tips: Coffee咖啡店设计。ShopDesign.Steps in Developing a掌握庭院景观设目标讲授法，HomeLandscape计的步骤；明确1Landscape3问答法，6Design, Principles of目标景观设计的原Design练习法。LandscapeDesign则；了解城市广22
2 课程目标2 1 课程目标3 1 1 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 根据专业英语实践性强的特点，在教学中对专业英语语法进行介绍的同时, 需要有针对 性的拓展和充实教学内容; 在课堂上有必要重点地补充介绍当前专业英语应用的新趋势，这 样有助于培养学生主动学习专业英语新用法。针对艺术类学生英语基础相对薄弱的特点,需要 将语法讲授与应用相结合。专业英语的自身特点决定了学习专业英语在入门阶段的主要任务 是理解和掌握专业英语的应用。应用教学是一种具有启发性、实践性，能提高学生应用能力 和综合素质的教学方法．所以将语法的讲解与应用分析有机地结合起来是本课程教学的有效 方法。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序 号 知识单元 教学内容 学 时 分 配 基本要求 课程 目标 教学方法与手 段 1 Introduction of Environment Art Design Something Need to Know about Environment Art Design，Design Process and Matters on Implementation. 2 掌握环境设计的 基本内容；环境 设计的基本程序 与实施事项。课 后作业：熟练掌 握环境设计的常 用术语。 目标 1 目标 2 目标3 讲授法， 问答法， 练习法。 2 Interior Design Elements of Interior Design，Principles of Interior Design， Learning, Lighting and Color，Indoor Lighting，Planning the Interior of a Pizza Hut Restaurant，Vertical Bathroom，Rain Cloud in the Sweet Room by Berndnaut Smilde，Room Planning Tips: Coffee Shop Design. 6 掌握室内设计的 基本要素、室内 设计原则；明确 室内灯光和色彩 的重要性，阐述 如何计划做一个 必胜客餐厅设 计；课后作业内 容：立式浴室的 设计方法；阐述 室内设计方案： 咖啡店设计。 目标 1 目标 2 目标 3 讲授法， 问答法， 练习法。 3 Landscape Design Steps in Developing a Home Landscape Design，Principles of Landscape Design， 6 掌握庭院景观设 计的步骤；明确 景观设计的原 则；了解城市广 目标 1 目标 2 讲授法， 问答法， 练习法
City Square Design场景观设计作品日标3(with Example on以布鲁塞尔Place Flakey,弗拉基广场，居Brussels), Residential住区景观设计一Landscape Design一以泰国华欣幸(with Example on Baan福之家为例，校Sansuk). Campus园景观设计—Landscape Design以过山车主题长(with Example on廊和阿德莱德校Rollercoaster Theme园前庭为例。课Corridor and Adelaide后作业：如何准University Frontage).备个人简历。了解现代主义建筑风格，今日摩天大楼的源起；Modern Architecture了解诺尔曼·福目标Style, BasicsThe斯特及其主要建1Skyscraper Today,讲授法，筑作品；了解数目标ArchitectureNorman Foster,A问答法，4字化建筑案例研2DesignDigital Fabrication究：亚斯酒店。练习法。Case Study: The Yas目标课后作业：怎样Hotel.3写设计说明；对话建筑大师弗兰克·盖里及代表作品分析。了解波斯花园设计：掌握文艺复兴园林的基本内Persian Garden容，纽约中央公Italian Renaissance园的设计原则：Garden, Central Park掌握花园城市设and Olmsted's Park计的主要内容；Design Principles,目标城市绿带设计；Garden Cities, Green了解雅典宪章中1讲授法，City DesignBelt, Zoning, New的城市分区原目标56问答法，and UrbanUrbanism, Hong2则、新城市主义、Plan练习法。Kong Urban Design悉尼南部城市设目标Guide, The South计实践：爱丁堡3Sydney Urban城市结构中的关Design, Key键要素。课后作Components in the业：香港城市设Urban Structure of计导则内容；国Edinburgh.外著名高校硕士研究生专业信息和申请。Relative目标16Low-CarbonDesign4了解家具设计一讲授法3
3 City Square Design (with Example on Place Flakey, Brussels)，Residential Landscape Design (with Example on Baan Sansuk)，Campus Landscape Design (with Example on Rollercoaster Theme Corridor and Adelaide University Frontage). 场景观设计作品 ——以布鲁塞尔 弗拉基广场，居 住区景观设计 — —以泰国华欣幸 福之家为例，校 园景观设计—— 以过山车主题长 廊和阿德莱德校 园前庭为例。课 后作业：如何准 备个人简历。 目标 3 4 Architecture Design Modern Architecture Style ，Basics —The Skyscraper Today ， Norman Foster ， Digital Fabrication Case Study ：The Yas Hotel. 4 了解现代主义建 筑风格，今日摩 天大楼的源起； 了解诺尔曼 · 福 斯特及其主要建 筑作品；了解数 字化建筑案例研 究：亚斯酒店。 课后作业：怎样 写设计说明；对 话建筑大师弗兰 克•盖里及代表 作品分析。 目标1 目标2 目标3 讲授法， 问答法， 练习法。 5 City Design and Urban Plan Persian Garden ， Italian Renaissance Garden ，Central Park and Olmsted's Park Design Principles ， Garden Cities ，Green Belt ，Zoning ，New Urbanism ，Hong Kong Urban Design Guide ，The South Sydney Urban Design ，Key Components in the Urban Structure of Edinburgh. 6 了解波斯花园设 计；掌握文艺复 兴园林的基本内 容，纽约中央公 园的设计原则； 掌握花园城市设 计的主要内容； 城市绿带设计； 了解雅典宪章中 的城市分区原 则、新城市主义、 悉尼南部城市设 计实践；爱丁堡 城市结构中的关 键要素。课后作 业：香港城市设 计导则内容；国 外著名高校硕士 研究生专业信息 和申请。 目标1 目标2 目标3 讲授法， 问答法， 练习法。 6 Relative Low -Carbon Design 4 了解家具设计 — 目标 讲授法
(withExampleson-以“盗梦空间问答法，Subjects1目标Rabieh, Bsalim, Faqra椅”、PicNYC桌练习法。2Low-Carbon子和展示桌为Residential Landscape目标例：低碳设计一Design),Low-Carbon3一 以 Rabieh,Design (with ExamplesBsalim,FaqraonRabieh,Bsalim,低碳住宅景观设Faqra Low-Carbon.计为例。课后作业：如何用英文写学术报告；专业翻译技巧。深入阅读相关文章：怎样才能称目标What is a city? Cities之为一座城市？1讲授法，Relativeand the Future,城市与未来；专目标问答法，7Reading4Guidance on业文献检索和参2Subjects练习法。Formatting References目标考文献的书写格toAcademic Paper.3式。课后作业：怎样写求职信。七、教材与参考书目教材：[1】李冬.环境艺术设计专业英语教程.北京：化学工业出版社，2018.1.参考书目[1]王愉.艺术设计专业英语.北京：清华大学出版社，2016.[2]杨小舟.环境艺术设计专业英语.南京：江苏科学技术出版社，2013[3]李冬.环境艺术设计专业英语教程.北京：化学工业出版社，2009.八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）考试（70%）0. 40. 61课程目标11课程目标20. 4 0. 60. 61课程目标30. 4九、考核依据1、平时评价标准评价标准课程目标合格标准权重优良及格不及格(中)缺课3次，无缺课一半学全勤，知识缺课1-2次，缺课3次，知0. 4课程目标1问答、专业知识问答、识问答、专故请假，知时及以上，4
4 Subjects (with Examples on Rabieh, Bsalim, Faqra Low-Carbon Residential Landscape Design)，Low-Carbon Design (with Examples on Rabieh, Bsalim, Faqra Low-Carbon. —以“盗梦空间 椅”、PicNYC 桌 子和展示桌为 例；低碳设计— — 以 Rabieh, Bsalim, Faqra 低碳住宅景观设 计为例。课后作 业：如何用英文 写学术报告；专 业翻译技巧。 1 目标 2 目标 3 问答法， 练习法。 7 Relative Reading Subjects What is a city? Cities and the Future， Guidance on Formatting References to Academic Paper. 4 深入阅读相关文 章：怎样才能称 之为一座城市？ 城市与未来；专 业文献检索和参 考文献的书写格 式。课后作业： 怎样写求职信。 目标 1 目标 2 目标 3 讲授法， 问答法， 练习法。 七、教材与参考书目 教材： [1] 李冬.环境艺术设计专业英语教程.北京:化学工业出版社,2018.1. 参考书目 [1] 王愉.艺术设计专业英语.北京:清华大学出版社,2016． [2] 杨小舟.环境艺术设计专业英语.南京:江苏科学技术出版社,2013． [3] 李冬.环境艺术设计专业英语教程.北京:化学工业出版社,2009． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.4 0.6 1 课程目标2 0.4 0.6 1 课程目标3 0.6 0.4 1 九、考核依据 1、平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 合格标准 （中） 及格 不及格 课程目标1 全勤，知识 问答、专业 缺课1-2次， 知识问答、 缺课3次，知 识问答、专 缺课3次，无 故请假，知 缺课一半学 时及以上， 0.4
阅读理解表专业阅读理业阅读理解识问答、专知识问答、现优秀解表现良好表现中等业阅读理解专业阅读理表现尚可解表现不佳专业英语的专业英语的专业英语的专业英语的专业英语的翻译和阅读翻译和阅读翻译和阅读翻译和阅读翻译和阅读课程目标2的基本方法的基本方法的基本方法的基本方法的基本方法0. 4与技巧掌握与技巧掌握与技巧掌握与技巧掌握与技巧掌握程度优秀程度良好程度一般程度及格程度较差口语表达与口语表达与口语表达与口语表达与口语表达与课程目标30.6实际应用表实际应用表实际应用表实际应用表实际应用表现优秀现良好现一般现及格现较差2、考试评价标准评价标准课程目标权重合格标准良优及格不及格(中)教材内单词教材内单词教材内单词教材内单词教材内单词课程目标1量掌握情况量掌握情况量掌握情况量掌握情况量掌握情况0.6优秀良好一般合格较差专业文摘的专业文摘的专业文摘的专业文摘的专业文摘的写作与翻译写作与翻译写作与翻译写作与翻译写作与翻译表现优异，能表现良好，能表现一般，运表现尚可，运表现不佳，课程目标20.6够规范运用够较好运用用一部分专用专业应用没有运用专专业应用文专业应用文业应用文的文的写作格业应用文的的写作格式的写作格式式较少写作格式写作格式口语表达能口语表达能口语表达能口语表达能口语表达能力优秀，阅读力良好，阅读力一般，阅读力尚可，基本力较差，不课程目标3量较大，完全量一般，比较量尚可，一般0.4符合课程考符合课程考符合课程考符合课程考符合课程考核标准核标准核标准核标准核标准L
5 阅读理解表 现优秀 专业阅读理 解表现良好 业阅读理解 表现中等 识问答、专 业阅读理解 表现尚可 知识问答、 专业阅读理 解表现不佳 课程目标2 专业英语的 翻译和阅读 的基本方法 与技巧掌握 程度优秀 专业英语的 翻译和阅读 的基本方法 与技巧掌握 程度良好 专业英语的 翻译和阅读 的基本方法 与技巧掌握 程度一般 专业英语的 翻译和阅读 的基本方法 与技巧掌握 程度及格 专业英语的 翻译和阅读 的基本方法 与技巧掌握 程度较差 0.4 课程目标3 口语表达与 实际应用表 现优秀 口 语 表 达与 实 际 应 用表 现良好 口 语 表 达与 实 际 应 用表 现一般 口 语 表 达与 实 际 应 用表 现及格 口语表达与 实际应用表 现较差 0.6 2、考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 合格标准 （中） 及格 不及格 课程目标1 教材内单词 量掌握情况 优秀 教材内单词 量掌握情况 良好 教材内单词 量掌握情况 一般 教材内单词 量掌握情况 合格 教材内单词 量掌握情况 较差 0.6 课程目标2 专 业 文 摘的 写 作 与 翻译 表现优异，能 够 规 范 运用 专 业 应 用文 的写作格式 专 业 文 摘的 写 作 与 翻译 表现良好，能 够较好 运用 专 业 应 用文 的写作格式 专 业 文 摘的 写 作 与 翻译 表现一般，运 用 一部分专 业 应 用 文的 写作格式 专 业 文 摘的 写 作 与 翻译 表现尚可，运 用 专 业 应用 文 的 写 作格 式较少 专业文摘的 写作与翻译 表现不佳， 没有运用专 业应用文的 写作格式 0.6 课程目标3 口 语 表 达能 力优秀，阅读 量较大，完全 符 合 课 程考 核标准 口 语 表 达能 力良好，阅读 量一般，比较 符 合 课 程考 核标准 口 语 表 达能 力一般，阅读 量尚可，一般 符 合 课 程考 核标准 口 语 表 达能 力尚可，基本 符 合 课 程考 核标准 口语表达能 力较差，不 符合课程考 核标准 0.4